二年级上数学教案-位置与方向_

1、.第七单元 位置与方向第七单元方案教学目的：使学生在详细情景中学会用“第几排第几个、第几层地几个、第几组第几个等方式描绘物体所在的位置，能根据这样的描绘确定相应的物体。使学生联络生活实际认识东、南、西、北四个方向确定其他三个方向，会用东、南、西、北等方位词描绘物体见、间的位置关系。使学生在确定方向以及描绘物体间位置关系的活动中，进一步体会与别人合作交流的价值，感受数学与生活的亲密联络，开展空间观念，激发学习数学的乐趣。重点难点：以理论活动为主开展学习活动，并为学生的合作交流提供足够的空间。通过学习日常生活中经常出现的，理论性、应用性很强的内容，让学生面对真实的问题，先尝试解决问题，再组织同学间

2、讨论。1、确定位置教学内容教科书56-57页教学目的1、使学生在详细情景中学会用“第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个等的方式描绘物体所在的平面位置，或者根据平面位置确定物体。2、使学生体会生活处处有数学，产生对数学的亲切感；设计真实的情景，让学生亲自理论，进展合作交流。3、调动学生已有的生活经历，把所学的知识进展延伸和拓展。教学重点难点1、以理论活动为主开展学习活动，并为学生的合作交流提供足够的空间。通过学习日常生活中经常出现的，理论性、应用性很强的内容，让学生面对真实的问题，先尝试解决问题，再组织同学间讨论。教学准备课件、挂图教学过程修改意见创设情景，激发兴趣1、 同学们，今天客人老师

3、来看我们上课你们快乐吗？比一比哪位的小朋友们表现的最出色。表扬××××。老师表扬的这些同学你们知道吗？但客人老师不认识，你们有什么方法让客人老师也能认识他们呢？2、同桌讨论：你想用什么方法向大家介绍？3、交流：说说你有什么方法？4、小结：我们用“第几排第几个的方法把这些小朋友介绍给客人人老师。提醒课题：板书课题：确定位置B、试一试：刚刚几位同学的位置你会确定了，那么你你自己的位置会确定吗？1、向你的同桌介绍一下。2、交流3、考考你 坐在第3组的第5个；坐在第5组的第3个是 ；我们的班长坐在第 组的第 个。4、找朋友说出你好朋友的位置 一个学生说我的朋友在

4、第几组的第几个，另一个学生说出你好朋友的名字。二、联络实际、稳固新知：1、出示小动物做操图：课件 出示小猴子的话：问小猴子的第一排是指哪一排？ 同桌讨论： 交流： 听听小熊是怎样介绍的？ 提问：说说它是怎样数的？如今小猴指的第一排到终究是哪一排？小结：在这里排数是从前往后数，个数是从左往右数翻开书对你的同桌说说你喜欢的小动物的位置交流：老师点小动物，学生说它在第几排的第几个。老师说第几排的第几个，学生上来点2、出示小动物住宿图 学生自由说说每个小动物住在第几层第几号。 交流3、出示书架图 谁能找一找小辣椒向我们介绍的新华词典在什么位置？说说你是怎样找到的？小结：在这里的层数是从下往上数，本数从

5、左往右数。同桌说说?成语词典?、?数学家的故事?分别放在第几层第几本。交流：三、找座位“想想做做“第2题出示两个不同的剧院：说说剧院里有些什么？座位号有什么特点？单号从哪边走较快？哪双号呢？出示两张电影票说说怎样才能很快找到座位？四、闯关：第3题第一关：画1第1排第3个；2第1排第5个；3第4排第2个 第二关：画 1第3排第1个；2第4排第3个 第三关：画 1第2排第4个；2第5排第5个五、全课总结1、今天这节课你有什么收获？2、课外理论：请同学们课后观察我们生活中有关物体的位置，和身边的人说一说。板书设计确定位置挂图教学反思2、认识东、南、西、北教学内容教科书第58-59页教学目的1、使学生

6、能区分东、南、西、北的方位，能用这些词语描绘物体所在的方位，并能根据给定的一个方位确定其它三个方位。教学重点难点教学重点：让学生理解东、南、西、北四个方向排列规律。教学难点： 根据一个方向确定其它三个方向。教学准备课件教学过程修改意见一、创设情景，认识生活中的东、南、西、北1、教学例题。1同学们喜欢看动画片吗？我们先来看一段动画片。 课件演示：一个小女孩背着书包走到学校门前，面对太阳诵道：面向太阳，前面是东，后面是西，右面是南，左面是北。问：从刚刚的动画片中，你看到了什么，想到了什么？学生交流全班交流小结：通过刚刚的活动，我们认识了东南西北四个方向。板书：认识东、南、西、北二、认识书面上的东、

7、西、南、北。1、到操场观察 1、看操场的东、南、西、北面各有什么？ 2、把看到的记录下来。 交流：说说你是怎样记录的？先确定哪个方向？ 其它三个方向又是怎样确定的？2、教学“试一试下面我们来做一个游戏吗？游戏示范：请一个同学上来，先跟老师一起合作。由老师说口令，学生按口令做。2学生活动：同桌合作。三、应用与拓展 完成“想想做做习题四、全课总结今天这节课，我们学习了什么？你有什么收获？你认为自己可以得几颗星？板书设计认识东、南、西、北教学反思3、认识平面图形教学内容教科书第60-61页教学目的1、使学生能认识简单的平面图，在平面图上理解上北、下南、左西、右东的方位，会在平面图上确定物体的位置，并

8、能简单描绘行程。教学重点难点1、教学重点：使学生能认识简单的平面图，在平面图上理解上北、下南、左西、右东的方位。教学难点：会在平面图上确定物体的位置。教学准备挂图教学过程修改意见导入新课 谈话：上节课我们学习了用东、南、西、北表示方向，想一想，假如早晨太阳升起的地方，东南西北是怎样规定的？我们还到操场上观察了东面、南面、西面、北面各有哪些景物？并让同学们记录下来。 假如想把我校操场四面的景物是什么告诉远方的朋友，有什么方法？学生自由发言这节课我们要来认识平面图形。板书课题教学例题绘制平面图首先要确定方向，一般在图的右上角画出方向标。板书：北你能看懂这个方向标的意思吗？ 我们如今画操场四周的景物图，把操场画在中间。板书你能指出操场的南面、西面和东面吗？同桌交流，再指名答复 追问：你是怎样根据上面的方向是北确定其他方向的？板书：上北下南、左西右东 谈话：看书第60页 学生各自填写，指名到