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文档简介

1、.课 题17.歌唱二小放牛郎 所用 2 课时累计课时：74教学内容101-104页教学目标1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、 能正确流利地朗读课文。3.图文结合，仔细观察，展开想象，理解并背诵课文。教 学重难点正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教 法看图指导法课型新授教学具课件、词卡、小黑板程序教 学 过 程调整设计教 师 活 动学 生 活 动导入 初读初步理解课文内容。教学生字。作业复习 教学第2.3节。教学第45节教学第6节总结指导背诵。作业第一课时放音乐?歌唱二小放牛郎?，同学们，这首歌描写的是谁？他是干什么的？ 板书课题， 人们为什么要深情歌唱王二小呢

2、？ 出示自读词语。你在字的音、形、义哪些方面要提醒大家？  字音：“死：读平舌音。 “挑：在这理读“tiao",你能用它的两个音分别组词吗？字形： “死下面的右边是“匕，不是“七。 “抓：右边是：“爪而不是“瓜。指名分段读课文，师生共同纠正。 还有谁向刚刚读书的同学挑战，能比他们读得更好。 通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事？ 出示挂图：王二小为了，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的，换来了战斗的，他是一位抗日小英雄。 分析字形。 指导书写。 “顺：左边的“川写得紧凑些，和右边的“页宽窄相等。 “战左右位置相等，“戈写得略高些。 “扬左窄右宽，右边的“要一笔写成。“伏

3、、仇、埋：左窄右宽。 组词。战      扬     伏       迷       站      杨    浮        谜       .正确、流利地朗读课文。第二课时抽读

4、生字卡片。 课文主要写了一件什么事？ 出示图：图上画了什么？ 敌人为什么叫王二小带路？ 王二小怎样做的？他为什么这样做？引导学生学习第2节。 你知道了什么？相机理解：“扫荡、“埋伏、“隐藏。 王二小把敌人带到了哪里？结果如何？ 你读懂了什么？ 想象一下，王二小心理怎么想？敌人是怎样的狼狈？ 出示挂图：八路军战士在干什么？ 王二小牺牲后，他放养的牛儿还在山坡上自由自在第吃草，却再也看不见王二小了。乡亲们再也看不到二小了，他们的心情怎样？你懂了什么？从那些词句中看出来的？ 带着思念的感情齐读第6节。读完课文，王二小是个怎样的孩子？请你用一句话来赞美王二小。 边看图边想故事情节边把课文背下来。自背。

5、老师引背：老师背每节诗的第一句，生接着背。 写近义词。埋伏       隐藏      顺从      复仇     多音字组词。挑 把这个故事有感情地读给爸爸妈妈听。齐读课题。学习“郎。 借助拼音自渎课文，把课文中的生字读准，句子读通。 再读课文，画出生字词和小节号。 带读，开火车读，齐读。 把生字带入课文中读一读，把课文读通顺、流利。生交流、讨论。 齐读课文。通过熟字或熟部件来记忆生字。 生描红，师巡视指导听写词语。复仇   顺从   迷失    战士     埋伏 自读第3节。自渎第2节指读第45节。齐声有感情地朗读第2

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