大海睡了——课堂实录教案教学设计

1、大海睡了课堂实录 教案教学设计1、猜谜：师：今天，教师给大家带来了一个谜语：胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就落，风起掀浪花。你们猜是什么？2，板帖：大海，认读海，遮去三点水，是什么字？（每）大海的每一个角落都有水。3，简介大海。师：你们见过大海吗？请见过的小朋友向大家介绍介绍。2师：在小朋友的眼里，蔚蓝的大海一望无边，是那么美 丽，那么神秘，那么有趣。今天，我们一起去海边旅行。4，（大海白天图） 让我们一起向大海问好。 师生：Hi，大海，你好！Good morning,大海！5，师生共同看课件画面。师：来到美丽的大海边，你看到了什么呢？（3） 师：对呀，这是风儿和浪儿你追我赶，互相闹着玩呢！

2、那巨大的声音是浪花在欢快地笑呢！6，小结，过渡： 师：哦，小朋友都看到了，白天，风儿闹着，追逐着浪 儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星 露出了笑脸，大海睡了。板贴：睡了7，指名读课题：大海睡了8，（夜晚大海图） 师：大海睡着了，是什么样儿呢？谁来说说？生：大海睡了，星星和月亮挂在天空中，星星还在一闪 一闪地眨着眼睛呢！生：我听到了轻轻的海浪声。 小朋友们说得真好。大海想送给你们一些好听的词语。 想要吗！安静地看：深夜、明月、抱着、轻轻的、潮声、睡 熟、鼾声。大声地读：（开火车读）二、自读课文，初步感知1，学生自读课文2，指名读，随机正音：风儿浪儿 那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾

3、声。三、美读课文，进入意境 师：读了这首小诗，深夜里，大海给你的感觉是怎样的 呢？2师：你能读出这种感觉吗？（点击课件：出示课文第一句：风儿不闹了，浪儿不笑 了，深夜里，大海睡了。）1，指导朗读第一句（1）学生自由练读（2）指名读，学生评价。 师：觉得她读得怎么样呢？谁来评一评！2师：那你来读一读 师：你读得真好，大海睡得真香啊！（3）齐读 （点击课件：出示她抱着明月，她背着星星）2，指导朗读第二句 师：请你们读读这两行诗，看看大海睡觉以后的样子， 想想为什么说大海抱着明月，背着星星呢？可和小组伙伴 交流。2师：请你们读读这两行诗，感觉大海像谁呢？ 师：对呀，能躺在妈妈的怀里多舒服呀！谁来读读

4、！ 师：大海妈妈睡得真香呀！我们也来试试吧！3，指导朗读第三句 （点击课件出示：那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。） 师：大海妈妈终于睡着了，听：（潮声），你们听到了 什么呀？师：对呀，这就是轻轻的潮声。（板贴：轻轻的潮声） 师：你来读读这两首诗。师：声音柔柔的，你读的真好听！谁再来试一试！你把轻轻的读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千 万别吵醒了大海。师小结：圆月映在海面上，像是孩子躺在大海妈妈的怀 里，忱着妈妈的臂弯睡着了，星星映在海面上，像是孩子趴 在大海妈妈的背上睡着了，大海妈妈哄着自己的孩子睡着了， 自己也发出了轻轻地鼾声。师：请小朋友把这四行诗连起来自己有感情地读一读。 师：读得真好

5、，我们一起来有感情地读一读！ 师：这首小诗美吗？让我们把这首诗美美地读一读。4，练习背诵全诗 师：这么美的小诗不但要读好，聪明的小朋友还要能背 出来，请你们用自己的方式和小组的伙伴试着互相背背吧！ 师：谁第一个来背 师：你真勇敢，第一个把它背出来！谁想试一试！ 师：你背得真有感情！我们一起用自己最美的声音来背 一背，把它作为送给大海妈妈的礼物。四、拓宽延伸，积累语言。师：刚才，我还在沙滩上悄悄地发现了大海妈妈送给我 们的礼物呢？就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你们的身 边，小朋友赶快挑选自己的礼物吧！师：小朋友，你们拿到的是什么礼物呢？师：小海龟悄悄地告诉了你什么秘密呢？ 生：风平浪静，一望无边，波澜壮阔，无边无际。 师：噢，原来是一串关于大海的成语。 师：你们是拿到了什么呢？ 师： 祝贺你， 又学会了一首关于大海的小诗。师