五年级上英语学案-Unit2 My days of the week_

1、.Unit2 My days of the week第一课时一、学习重点 本课时的教学重点是Lets learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵敏运用这几个单词。二、学习难点本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课这一动作的正确表述方法，We have。三、课前准备1老师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡。2老师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及单词卡。3老师准备相关媒

2、体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。四、学习过程1Warmup热身1老师播放Start部分的歌谣Lets chant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Lets chant、Lets sing、Lets do 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。2老师使用四年级下册第二单元中的句型：“Its 8 oclock. Its time for Chinese.引出句型：We have Chinese, Englishon Mondays. 结合课程表，进展日常口语练

3、习，内容可参考如下：A: Hello, B. What time is it?B: Hello, A. Its 8:20. Its time for English class.2 Presentation新课呈现1老师结合Lets start 的图片和情景，提问：“What classes do you like?引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science, moral education, social studies。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。2出示Lets learn 部

4、分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。老师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。老师鼓励学生巧记、速记单词。可在班内进展“谁的记忆力最好？的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡反面仿写单词。3Lets play 兴趣操练1读课表让学生按座次，依次说出Lets learn 图片中的课程表，每人说一个。老师可给学生们起个头，说：“Its a time schedule. Lets have a look. 第一名学生说，“Its 8:00. Its time for Chinese. We have Chinese

5、 on Monday. 第二名学生说，“Its 8:50. Its time for English. We have English on Monday. 第三名学生说，“Its 9:50. Its time for math. We have math on Monday.第四名学生说，“Its 10:40. Its time for music. We have Chinese on music. 2Lets play学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? Its.进展交流，稳固所学新单词。还可参加询问和答复课表的句子，

6、如What do we have on Monday? We have.3Lets sing学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“My Days of the Week。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。4Consolidation and extension稳固与扩展 1让学生做 A Let's learn部分的黄皮作业配套练习。2让学生听Let's learn部分的录音，读给朋友或家长听。3让学生根据个人爱好设计英文课程表，在班级进展展示。4让学生参照Let's Play部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。5让学生把新学的

7、歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。5. 小结教学反思：第二课时一、学习重点本课时需要重点掌握句型：What day is it today？ It's.What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and PEI like Wednesdays要求学生在实际情景中自如运用这些句子。二、学习难点本课时的难点是Let's try部分，内容多，易混淆。要求老师多放录音，正确引导。必要时给出听力原文指导学生进展分句听和分段听。另一难点是可以简单描绘一周内的学习和生活情况。三、课前准备1老师准备教学过程中所需要

8、的图片、声音、课件。2老师准备一张日历和课程表。老师自制游戏转盘。3老师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。四、学习过程1Warmup热身1老师放Start部分的歌谣Lets chant录音，学生复习稳固有关星期的新单词和课程名称。2日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today？B：It's TuesdayA：What do you have?B: We have PEclassI like Tuesdays2 Presentation新课呈现1老师播放Let's try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。听了

9、一遍后，老师可给出重点句型。让学生再听录音，完成听音选图练习后，老师指导学生给出正确答案。假如学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。2在此根底上，老师出示本课时Lets talk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。要求学生在听的过程中做记录，有意识培养他们听的技能。小组或班级评选谁是听力王，对学生听的表现及时评价。3反复听录音，跟读对话。两人一组读对话。 3Lets play 兴趣操练1老师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is

10、 it today？ It's.然后引导学生根据实际的课程表交换新句型中的关键词，操练第二组句型：What do you have on？ We have.2让学生根据自己的课程表，准备描绘一下自己本周的学习情况。可先在小组内或同桌间进展交流。然后在全班宣读。在准备过程中老师要有意识地引导学生说出本部分重点学习的两组新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have.交流完毕后，老师不要忘记让大家评选出最受欢送的宣读者。3Group work引导学生根据刚刚准备的学习情况宣读稿，分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程。总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程，在班级内做汇报。鼓励学生表述尽可能多的理由。4Consolidation and extension稳固与扩展 1让学生做A Let's talk部分的活动手册配套练习。2让学生听Let's talk部分的录音，读给朋友或家长听。3让学生参照自己设计的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几。要特别说的喜欢的理由。4让学