五年级上语文导学案1-假如只有三天光_明

1、.7、假设只有三天光明第一课时编号：5-2-7   班名：       组名：        授课老师：      使用时间：一、学习目的 1划出课文中的生字新词，并利用工具书自行正音、释义。2. 选出课文中你喜欢的句子和语段，并能说出喜欢的理由；学习重点：1、能灵敏运用学会的生字生词解决问题。2、能正确流利的朗读课文，概括大意；找出令人感动的句子，谈体会。 二、口语交际：&#

2、160;三、知识超市    这篇课文节选自?我的生活海伦·凯勒?。这是世界著名的美国盲聋女作家海伦·凯勒以自述的口吻写出了对生活的认识和感受，字里行间流露着她对生活的热爱与珍惜。是一篇震撼世人的文章。四、运用提升：1、初读课文，圈画生字，读准字音，理解字义，记住字形。别忘了多音字啊。a.我会正确注音：健   康    惦   赋   跋   兆    潺   缤  我容易读错的

3、字：  我容易写错的字：b.照样子写字并组词：健       康       惦       惜       途     兆      晰     缤    掌握这8个字的音序、音节，部首、构造，除课

4、文词语外，我还会给它组其它词语。c.多音字：d.形近字：e.近义词、反义词：2、再读课文，理解生词的意思，把喜欢的词语写在下面：我能选择其中的一个生词造句                                     &

5、#160;           3、三读课文，我能理解课文的主要内容。本文主要写了                                  

6、                        的事。4.设想一下：假设你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳已不再为你升起时，你又将如何度过那珍贵的三天？ 五、班级展示交流六、整理学案，自我评价。达标测评：一、选出下面词语中黑体字注音、书写完全正确的一项。A、建康jin kng    安然无恙yn

7、g    惦din记B、珍惜x    天赋f    长途跋涉bá shèC、门m¨n心自问     抚摸m    征兆tioD、潺潺chn chn    五彩缤纷bn fn      勿动于衷zhng 二、比一比，组词语。建掂  拔瓣  扪    摩  健惦跋辫

8、0; 们    磨  三、补充词语模拟积累1     彩缤纷      姿   态    数以  计2我也会写：拓展阅读：海伦?凯勒人类的奇迹海伦?凯勒好似注定要为人类创造奇迹，或者说，上帝让她来到人间，是向常人昭示着残疾人的尊严和伟大。她一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她清醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张乖巧的小嘴也不会说话了。从此，她坠入了一个黑暗而寂静的世界，陷进了痛苦的深渊。1887年3月3日

9、，对海伦来说这是个极重要的日子。这一天，家里为她请来了一位老师安妮?莎莉文小姐。安妮教会她写字、手语。当波金斯盲人学校的亚纳格诺先生以惊讶的神情读到一封海伦完好地道的法文信后，这样写道：“谁也难以想像我是多么地惊奇和喜悦。对于她的才能我素来坚信不疑，可也难以相信，她个月的学习就获得这么好的成绩，在美国，别的人要到达这程度，就得花一年工夫。这时，海伦才9岁。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与别人进展有声语言的交流几乎不可能，因为每一条出口都已向他紧紧关闭。但是，海伦是个奇迹。她竟然一步步从地狱走上天堂，不过，这段历程的困难程度超出任何人的想像。她学发声，要用触觉来领会发音时喉咙的颤抖和嘴的

10、运动，而这往往是不准确的。为此，海伦不得不反复练习发音，有时为发一个音一练就是几个小时。失败和疲劳使她心力憔悴，一个坚强的人竟为此流下过绝望的泪水。可是她始终没有退缩，夜以继日地刻苦努力，终于可以流利地说出“爸爸“妈妈“妹妹了，全家人惊喜地拥抱了她，连她喜欢的那只小狗也似乎听懂了她的呼唤，跑到跟前直舔她的手。1894年夏天，海伦出席了美国聋人语言教学促进会，并被安排到纽约赫马森聋人学校上学，学习数学、自然、法语、德语。没过几个月，她便可以自如地用德语交谈；不到一年，她便读完了德文作品?威廉?泰尔?。教法语的老师不懂手语字母，不得不进展口授；尽管这样，海伦还是很快掌握了法语，并把小说?被强迫的医

11、生?读了两遍。在纽约期间，海伦结识了文学界的许多朋友。马克?吐温为她朗读自己的精彩短篇小说，他们建立了真挚友谊。霍姆斯博士在梅里迈克河边幽静的家里为她读?劳斯?豆?诗集，当读到最后两页时，霍姆斯把一个奴隶塑像放在她手中。这个蹲着的奴隶身上的锁链正好掉落下来，霍姆斯对海伦说：“她是你思想的解放者。博士指的是安妮小姐。海伦的心中一阵冲动，人世间美妙的思想情操，隽永深沉的爱心，以及踏踏实实的追求，都像春天的种子深深植入心田。海伦从小便自信地说：“有朝一日，我要上大学读书！我要去哈佛大学！这一天终于来了。哈佛大学拉德克利夫女子学院以特殊方式安排她入学考试。只见她用手在凸起的盲文上纯熟地摸来摸去，然后用

12、打字机答复以下问题。前后个小时，各科全部通过，英文和德文还得了优等成绩，海伦怀着热切的心情开场了大学生活。1904年6月，海伦以优异的成绩从拉德克里夫学院毕业。两年后，她被任命为麻萨诸塞州盲人委员会主席，开场了为盲人效劳的社会工作。她每天都接待来访的盲人，还要回复雪片一样飞来的信件。后来，她又在全美巡回演讲，为促进施行聋盲人教育方案和治疗方案而奔波。到了1921年，终于成立了美国盲人基金会民间组织。海伦是这个组织的指导人之一，她一直为加强基金会的工作而努力。在繁忙的工作中，她始终没有放下手中的笔，先后完成了14部著作。?我生活的故事?、?石墙之歌?、?走出黑暗?、?乐观?等，都产生了世界范围的

13、影响。海伦的最后一部作品是?老师?，她曾为这本书搜集了20年的笔记和信件，而这一切和四分之三的文稿却都在一场火灾中烧毁，连同它们一起烧掉的还有布莱叶文图书室、各国赠送的精巧工艺礼品。假如换一个人也许心灰意冷，可海伦痛定思痛，更加坚决了完成它的决心，她不声不响地坐到了打字机前，开场了又一次困难的跋涉。10年之后，海伦完成了书稿。她很欣慰，这本书是献给安妮老师的一份厚礼，老师安妮也为此而感到无比骄傲。1956年11月15日，竖立在美国波金斯盲童学校入口处的一块匾额上的幕布，由海伦用颤抖的手揭开了，上面写着：纪念海伦?凯勒和安妮?莎莉文?麦西。这不是一块普通的匾额，而是为那些在人类文明史上写下了突出

14、篇章的人们所设立的。确实，海伦把一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了全世界人民的尊敬，结合国还曾发起“海伦?凯勒世界运动。1968年6月1日，海伦?凯勒这位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的聋哑盲学者、作家、教育家，在鲜花包围中辞别了人世。然而，她那不屈不挠的奋斗精神，她那带有传奇色彩的一生，却永远载入了史册，正如著名作家马克?吐温所言：19世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦?凯勒。第二课时编号：5-2-7    班名：       组名：    

15、    授课老师：      使用时间：一、学习目的1、通过有感情地朗读课文，懂得作者用超人的勇气和坚决的信念告诉人们要珍惜生活、懂得珍惜安康的道理，并诱发学生进展合理的想象。2、通过积累语言材料，从字里行间感受海伦强烈的求知欲望和与厄运不屈不挠进展抗争的感人精神。3、理解作者渴望光明，热爱生活，珍惜生命的思想感情。教学重难点1、课文结尾处提出的问题：“假设你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳已不再为你升起时，你又将如何度过那珍贵的三天？你如何理解？有什么想法？2、理解作者渴望光明，热爱生活，

16、珍惜生命的思想感情。二、口语交际：三、才能提升1.朗读课文12自然段，说出自己的感受。2.“有时我想，人假如把活着的每一天都看做生命的最后一天，那就更能体会到人生的意义。这句话是什么意思。3.请说说为什么“有些人对待生命不懂得珍惜？“对待自己的各种天赋及使用自己的器官上不珍惜呢？4. “事情往往就是这样，人们只有在失去一样东西时，才知道它的可贵，只有在失去安康时，才会感到安康的重要。说说对这句话的理解。5、朗读课文45自然段。 1说说作者“单凭触觉就感受到了哪些有趣的东西？这些东西带给作者怎么样的心情？2说说为什么“那些视力完好的人却几乎什么也看不见，他们对展如今面前的五彩缤纷、千姿

17、百态的事物却无动于衷。6.全体齐读课文最后一段话。交流自己的感想。三、深化拓展。1.说说由这篇课文，你又想到哪些成功残疾人士的事迹？他们的哪些精神感染了你？2.学习了海伦的故事后，你一定心潮起伏。请你把自己最想说的话在笔记本上写下来。或者把海伦的故事讲给你的亲戚朋友听。3.假如我们给课文换个题目。“假设只有三天听力，同学们能写出一篇文章吗？五、学案整理，自我评价第三课时：一课一练一、写出4条有关珍惜时间的名言。1234二、仿写句子。1例：假如我是阳光，我将照亮所有的黑暗。假如我是春风，我将         

18、;      假如我是春雨，我将               2金钱能买来药品，但买不来安康。金钱能买来书本，但买不来          金钱能买来  ，但买不          。 三、根据语境，解

19、释以下句子中画线的词语。1.我们都知道自己难免一死，但是安康无恙时，谁又会想到它，谁又会整天惦记着它呢！安康无恙：_2.有些人对待生命不懂得珍惜，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？天赋：_3.最近，一位好友来探访我，她刚从丛林中长途跋涉之后回来。长途跋涉：_4. 我扪心自问：一个人在丛林中走一小时，难道发现不了任何有价值的东西吗？扪心自问：_5.奇怪的是，那些视力完好的人却几乎什么也看不见，他们对展如今面前的五彩缤纷、千姿百态的事物却无动于衷。五彩缤纷_无动于衷_四、阅读文段，答复以下问题。有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然

20、后在我手上拼写“doll这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll。这天上午，我和莎莉文老师为“杯和“水这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯是“杯，“水是“水，而我却把二者混为一谈，“杯也是“水，“水也是“杯。她没有方法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温顺和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路漫步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water“水字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中_，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水这个字就是正在我手上流过的这种清凉而