五年级下信息技术教案 教学反思-看图写童谣_湘教版新版_第1页
五年级下信息技术教案 教学反思-看图写童谣_湘教版新版_第2页
五年级下信息技术教案 教学反思-看图写童谣_湘教版新版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.主题单元第二单元 看图编童话课题名称第四课 看图写童谣授课时间课时安排1课时主备老师执教老师相关参考资料小学信息技术教材、网络图片视频资料教学辅助手段多媒体教室教学教学方法学案导学、情景导入法、任务驱动法一 级 备 课二级备课三级备课【学案导学】 1、你理解Word这个软件吗？试着认识一下它。 2、在Word中输入汉字之前要做什么准备工作？ 3、试着完成一首诗的输入，再把它做一下美化。【教学目的】1根本认识Word软件窗口名称。2能熟悉在Word中输入文字的方法。3理解Word中各个工具条的使用和调出方法。4能对文字进展根本的美化操作。【教学重点】汉字输入及美化操作。【教学难点】 文字的美化

2、【教学过程】一引入介绍微软公司、比尔·盖茨、OFFICE系统软件、Word软件 的普及程度，展示一些Word作品，激发学习兴趣。二新授1.认识Word软件 师展示Word软件图标，引导学生识别Word软件，启动软件。从桌面启动，从“开场菜单中启动师：大家认识Word各个部分的名称吗？引导学生认识相关部分的名称，初步理解各部分名称的作用。标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、编辑区标题栏可以显示当前文件的文件名，假如是新建立的Word文档，初始文件名是：文档1、文档2、文档3以此类推。 编辑区是用来给我们编辑文字的位置。 重点：工具栏的显示与隐藏，让学生尝试，师小结。2. 汉字输入及技巧过渡

3、：师：大家都知道假如我们直接在Word中打字母出现的是英文字母，而我们需要输入汉字要怎么做？师现场操作示范。请学生上台说明并操作演示。设置问题：A、如何挪动光标到指定的位置？B、删除多余的或是误输入的文字该怎么做？C、为什么我明明启动了汉字输入法，输出到编辑区的还是大写的英文字母呢？D、要在Word重复输入一大段一样的文字，一定要重新输入过一次吗？有没有其它的技巧可以快速完成输入？学生小组讨论，回馈，上台演示操作。师小评，鼓励，小结。3.设置文字及段落形式。A、回忆工具栏的设置方式，显示出工具栏选单中的“格式工具。师操作演示，展示“格式工具栏中的各部分的名称和功能。请学生上来为预先准备的古诗做

4、美化。师：除了使用“格式工具栏对文字进展修改，还有什么方法可以对输入好的文字进展美化设置呢？请同学们使用其它的方法对同样的文字进展同样的修饰。生讨论，请生上来操作演示。师小结：先选定文字，在菜单栏中选择“格式菜单，选择“字体选项，就可以对选定的文字进展美化。B、段落格式设置方法一：使用工具栏设置“居中等格式方法二：选定好位置或段落，使用菜单“格式->“段落4保存文件及退出文件三、本课总结师点评，总结教 后 反 思 学生对文字的美化操作非常有兴趣，通过各种不同的方式完成目的，更能让学生获得成就感，Word所提供的各种美化文字的效果能进步学生对该软件的兴趣，进步学习效率。 因为本课时的内容比较多，所以在教学设计过程中无法增加学生展示的环节，在

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论