八年级语文上册 第二单元综合性学习《寻觅秋天的踪迹》课件 鲁教版

1、综合性学习综合性学习感受秋天之美感受秋天之美v A.对所展示的内容作适当的介绍。v B.以自己独特的方式谈谈自己的独特感受。v C.解说要富于感染力，听众能喜欢你的解说。v“秋风生渭水，（ ）满长安 v“秋阴不散霜飞晚,留得（ ）听雨声。”v “荆溪白石出，天寒（ ）稀。” v秋高（ ） 秋雨（ ） v秋风（ ） v秋草（ ） 秋水（ ） v秋去（ ）v层林（ ） （ ）知秋 v枯（ ）败（ ）v天（ ）云（ ） （ ）如火 （ ）飘香秋天，比春天更富有欣欣向荣的象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看。简直象一片火似的，红得耀眼，古今多少诗人画家都称道枫

2、叶的颜色，然而比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。 方法：方法： 1）、要抓住秋天的特点：通过比较来表现。）、要抓住秋天的特点：通过比较来表现。 2）、视觉：颜色（大小、形状、图案）、视觉：颜色（大小、形状、图案） 3）、修辞：比喻、对比。）、修辞：比喻、对比。 佳作欣赏,思考作者是怎样描写的?秋雨打着他们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔藓掩住它身上的皱纹，无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。 方法方法 1）融入情感：喜、怒、哀、乐。）融入情感：喜、怒、哀、乐。 2）要有层次：整体）要有层次

3、：整体局部、远局部、远近等。近等。 3）要善于联想和想象。）要善于联想和想象。 4）修辞：拟人。）修辞：拟人。 生活中并不是缺少美，而是缺少发现。我们投身自然的时候，如果仔细观察，并展开想像，就能够充分感受自然之趣，感受自然之美，感受自然之道，拉近我们与大自然的距离，真正走进大自然的怀抱。作业:把认识秋天、描绘秋天、感悟秋天三个部分连缀起来，写成一篇散文。 要求：采撷你最喜欢的秋景，选择采撷你最喜欢的秋景，选择你最擅长的文体，自拟题目，写你最擅长的文体，自拟题目，写一篇文章，记下你对秋天的描写、感一篇文章，记下你对秋天的描写、感受和赞美。不少于受和赞美。不少于600字字。创作一幅“诗画”或“为

4、诗配画”。二、朗诵描写秋天的古诗和名句：二、朗诵描写秋天的古诗和名句： 1、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 袅袅：形容微风吹拂。洞庭：洞庭湖，袅袅：形容微风吹拂。洞庭：洞庭湖，在今湖南省北部。波：微波泛动。木叶：枯黄的树叶。在今湖南省北部。波：微波泛动。木叶：枯黄的树叶。 战国楚战国楚屈原屈原九歌九歌湘夫人湘夫人 2、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色 骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。长空蓝而映

5、水，形成一色。唐唐刘禹锡刘禹锡秋词二首秋词二首 、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星 天阶：宫中的台阶。天阶：宫中的台阶。 唐唐杜牧杜牧秋夕秋夕 、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声 秋阴不散：虽已是秋天，但连日阴云漠漠，秋阴不散：虽已是秋天，但连日阴云漠漠，故不见严霜降落。下旬的枯荷也由此出。故不见严霜降落。下旬的枯荷也由此出。 唐唐王勃王勃秋日登洪府膝王阁饯别序秋日登洪府膝王阁饯别序 、夜半酒醒人不觉，满池荷叶动秋风、夜半酒醒人不觉，满池荷叶动秋风 不觉；不睡。不觉；不睡。 唐唐窦巩窦巩秋夕秋夕 10、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠 宋宋范仲淹范仲淹苏幕遮苏幕遮 11、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 橙黄橘绿时：指秋冬之交的时节。橙黄橘绿时：指秋冬之交的时节。 宋宋苏轼苏轼赠刘景文赠刘景文 、树树皆秋色，山山唯落晖、树树皆秋色，山山唯落晖 唐唐王绩王绩野望野望 、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼 酣：尽情饮酒。酣：尽情饮酒。 唐唐李白李白宣州谢朓楼饯别校书叔云宣州谢朓楼饯别校书叔云 、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅、八月秋高风怒号，