五年级下语文导学案1-大江保卫战__第1页
五年级下语文导学案1-大江保卫战__第2页
五年级下语文导学案1-大江保卫战__第3页
五年级下语文导学案1-大江保卫战__第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.大江保卫战一、学习目的1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.通过对文章内容的理解，引导学生学习和借鉴“点面结合的表达方法。3.让学生感悟遭遇洪水侵袭时，人民解放军为保卫大堤和国家、人民的生命财产而奋不顾身的大无畏精神。二、预习学案【预习目的】1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。【预习内容】一读课文，理解1.认真读课文，画出自己不理解的词语，查查工具书，结合上下文理解词义，然后把词语抄下来。2.文中的排比句非常有气势，把它找出来多读读。二按要求写成语表示情况危急的：_、_、_描写战争场面的：_、_、_描写各种哭的：_、_、_三读了本课，你想用这些

2、成语赞扬人民子弟兵：_、_、_；你想起了这样一首歌：_，还想起了其他一些抗洪英雄，如_、_等。四在对于这篇课文的预习过程中，你还有哪些收获或者是质疑的地方，提出来，写在下面：三、导学案【学习目的】1.通过对文章内容的理解，引导学生学习和借鉴“点面结合的表达方法。2.如何让给学生更好的理解和感悟解放军的这种为国家、为人民的奋不顾身的精神。【小组合作探究】1.请同学们自读课文，在小组内交流：这篇课文主要写人民子弟兵在大江保卫战中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹？2.找出最能打动自己的段落和事迹，进展品读。【深化探究】请同学们自主默读2-4节，小组内讨论：第2节和第4节在写法上有什么不同呢？【精讲

3、点拨，升华认识】1. 写一写想对解放军叔叔说的话。2. 灾难面前，中华人民众志成城！像子弟兵这样奋不顾身的抗战英雄难以计数，感悟“主题丛书中的“冲不毁的精神家园模块。四、课堂检测一语音世界líng chén  bn téng bù x  rì yè jin chéng bng t xuè ròu zh q  p b zhn làng二词语精选     的巨龙      

4、0;        的关头     的电杆               的沙包     的本色               的大决战    地撕咬   

5、;           地撕扯三课文 。                 1.?大江保卫战?是按_的顺序写的，反映了人民子弟兵为保卫人民的生命财产平安而奋不顾身的大无畏精神。2.“风声雨声涛声，_；雨水汗水血水，_。这是人民子弟兵在这场_的大决战中的真实写照。这里的诗句是仿照_代_写的“风声雨声读书声，_；_，_。3.“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟_，飞向_，飞向_，飞向_。这句话可以体会到战士们是迫不及待地进展营救，他们表现非常英勇。4.“哪里有_，哪里就有_；哪里有_，哪里就有_。反映了子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，死的危险留给自己的大无畏精神。 “滔滔洪水中的群众，看到了_,看到了_,就像看到了_。反映了人民群众对子弟兵的高度信任，军民鱼水之情。5.学完本课后，我觉得“_；_这句话是对人民子弟兵在这场大决战中的真实写照。而这句话是由_的一副对联

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论