四年级语文下册第四单元备课表格式教案

1、实用精品文献资料分享 四年级语文下册第四单元备课表格式教案（苏教版） 练习 4 4 教材分析 本次练习安排了五项内容，包括处处留心、读读背 背、写好钢笔字、口语交际和学习毛笔字。 教学目标 认识一些常见 中草药的名称，明白“处处留心，处处语文”。熟记八个词语及三 字经节选韵文。练习口语交际，制定班级公约。写好钢笔字，摆好 由两个相同偏旁组成的汉字在田字格中的位置。学写毛笔字。 教学 重点难点 处处留心、读读背背。 教学构想 以学生自学为主。先放 手让学生自己讨论学习，然后老师在进行点拨。 教学准备 电脑课件 教学时间2 2 课时 第一课时 教学内容 进行读读背背练习，读背八个成语，了解成语的

2、大意。练习写钢笔字及毛笔字。 学生学习过程 一、教学第一题（处 处留心）1 1、教学第一部分。 （1 1）谈话：同学们，你平时生病时， 会到哪儿去就诊？ （2 2）是的，我们的选择是共同的。不是西医就是 中医，西医大家更熟悉一些，但中医作为我国的重要文化遗产之一， 我们也应好好了解一番。 （3 3）这些中草药，你们认识吗？会读吗？ 请学生试一试。（4 4）再请学生借助拼音读一读，有什么发现？ （5 5） 重点练读：“大黄”、“白术”。区分、念准“黄芩”、“黄芪”。 （6 6）你还知道其他的中草药名称吗？ 2 2、教学第二部分。 （1 1）奶 奶生病了，在医院里开了一盒药，可她不会看药盒上的说明

3、，你能帮 帮她吗？ （2 2）学生自读药盒说明。 （3 3）奶奶提出了哪几方面的问 题？ （ 4 4）你能解答奶奶的问题吗？你是怎么知道的？ （在此过程 中，引导学生明确药盒说明上各部分的作用） 二、教学第二题（读 读背背）1 1、熟记词语（1 1）出示词语，请学生自由认读。 （2 2）全 班交流，教师指导读准字音。 （3 3）读了这些词语，你想到了什么？ 话题自然引到 20032003 年“非典”期间。 （4 4）教师相机引导：你能用 上述词语谈谈自己的感受吗？ （词语的意义自然化解） 玉洁冰清： 比喻高尚纯洁。也作冰清玉洁。 众志成城：大家同心协力，就像城 墙一样的牢固。比喻大家团结一致，

4、就能克服困难，取得成功。 含 辛茹苦：茹，吃。忍受辛苦。也说茹苦含辛。 （5 5）你还能运用其他 相关的词语吗？ （ 6 6）“非典”给我们留下了深刻印象，医护人员的 品质更是让我们久久不能忘怀。请学生有感情地朗读，并试着背诵。 实用精品文献资料分享 2 2、 背诵 三字经 选文。 （1 1） 知道孔融让梨的故事吗？它出自哪 儿？ （ 2 2）孔融让梨使我们懂得了从小学会谦让， 少年之时应该学习 的礼仪不仅如此。 （3 3）请学生自读三字经节选韵文。 （4 4）会 读吗？指名朗读。纠正悌“ t t 1”。 （5 5）能读懂吗？学生交流体会。 （基本弄懂意思就行） （6 6）这段三字经选文向我们

5、讲述了两个 小故事，让我们明白了，从小不仅要学会谦让，还要孝顺父母。（7 7） 请学生反复朗读，直至熟读成诵。 （8 8）课外拓展，有兴趣的同学再 读读背背三字经。三、教学第三题（写好钢笔字）1 1、审题。（1 1） 指名读题目。（2 2）通过谈话让学生明确练字的重点。2 2、指导。（1 1） 出示生字卡片，学生认读“羽、弱、朋”三个字。 （2 2）引导学生读 贴，重点观察这三个字的结构特点和关键笔画的书写要求。 （3 3）这 些字在书写时，你认为有哪些地方应提醒大家注意的？ （ 4 4）教师重 点指导学生书写“羽”。提醒学生注意：两个相同部件，要写得右半 边比左半边上头略高一点、下头略低一点

6、，这样才显得匀称端正。3 3、 练习。（1 1）学生练习描红，教师巡视，及时了解书写情况。 （2 2） 根据描红情况，教师及时进行小结，再让学生仿写。4 4、反馈。（1 1） 展示写得好的字，评点好在哪里。（2 2）指出不足，进行矫正性练习。 四、教学第五题（学写毛笔字）1 1、出示优秀书法作品让学生欣赏。 2 2、学生谈感受。3 3、介绍柳公权及柳体。4 4、审题。明确本次写的 部首：欠字部、页字旁。 青岛宜阳路小学备课用纸 学科（）5 5、指导。（1 1）学生试着写欠 字部、页字旁，说说该怎么写。 （2 2）教师边范写边讲解欠字旁、页 字旁的书写方法。 （3 3）学生练反馈，发现问题再指导

7、。 6 6、练习。 （1 1）学生再次临摹，教师巡视，帮助有困难的学生。 （2 2）指导练 习书写“歌、领”两个字，注意欠字旁和页字旁在米字格中的位置以 及大小。7 7、反馈。（1 1）展示写得好的字，指出好在哪里。 （2 2） 指出不足，进一步纠正。 作业设计 背三字经。 课后反思 第二课时 教学内容 指导学生进行口语交际练习。 学生学习过程 教 学第四题（口语交际）1 1、激情。班级是我们温暖的家，生活在这 个大家庭中多快乐！我们都是集体中的一员，集体的目标靠我们共同 来实现，集体的荣誉靠我们共同来维护，我们一起来制定一个“班级 公约”吧。2 2、审题。实用精品文献资料分享 学生自读本次口

8、语交际的要求。3 3、指导。（1 1） 回顾班级取得的成绩，请学生再找找班级中还存在的问题， 讨论班级 取得的成绩，请学生再找找班级中还存在的问题，讨论班级公约。二 次备课 青岛宜阳路小学备课用纸 学科（）（2 2）请一学生做主持人，主持 讨论。（3 3）小组讨论。（4 4）交班交流。在班集体生活中，我们应 该共同遵守哪些规则？ （ 5 5）学生充分发表意见，主持人组织，教师 相机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充。 作业设计 为班级整 理一份班级公约。板书设计班级公约课后反思 1111 永远的白衣战士 教材分析： 课文描述了广东省中医院的护 士长叶欣，在一场“没有硝烟的战争一一抗击“非典”

9、的战斗中， 临 危不惧，身先士卒，舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课生字新词，联系上下文理 解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。 体会感 受“白衣战士” -护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇 高精神。教学重点难点： 朗读、感悟课文第四、五、六自然段， 从中体会叶欣的崇高精神。 教学构想 关键词蕴含深刻的含义，可以 引导学生细细品位和琢磨。 教学准备： 电脑课件 教学时间 二 课时青岛宜阳路小学备课用纸学科（） 第一课时教学内容： 初读课文，整体感知，学习生字词语。 学生学习过程： 一、导入 1 1、 20032003

10、年春季，人们曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗，在 这场战斗中，什么人作出了最大的贡献？他们中的一些人甚至为此献 出了宝贵的生命。 2 2、播放护士抗击“非典”的录像。 3 3、 是的，他们就是永远的白衣战士，板书课题。 4 4、出示：叶欣 的照片，本文就是向我们介绍了这样一位白衣战士。 你们对她了解吗？ 5 5、在学生说的基础上， 教师作补充介绍， 那为什么知名人士她为白 衣战士呢？ 二、初读指导 1 1、自己读课文，要求： （1 1）先把课文后生字表中的生字读两遍。 （2 2）把课文读 正确，难读的地方多读几遍。 （3 3）读后将带有生字的词语 画出来，读一读，认清字形。 （4 4）思考

11、课文主要写了什么。 2 2、 检查自学情况。 （1 1）出示生字新词：这些生字中你已经认识了 哪些？是怎么认识的？ （ 2 2）指名读、齐读生字新词。（3 3）在课文中， 你实用精品文献资料分享 遇到哪些不理解的词语，互相交流。（4 4）师生共同纠正补充。 3 3、把生字带入课文中读，把课文读流利。4 4、指名分节读课文。 三、 初步理解课文内容 1 1、默读课文，边读边想：课文主要写了叶 欣的什么事？ 2 2、全班交流。 四、指导写字 青岛宜阳路小学备课用纸 学科（）1 1、齐读生字。 2 2、指导： 哪些笔画是关键？该怎么摆位置？ 3 3、师示范。 4 4、学生描红、 仿写。 五、作业 1

12、 1、抄写词语。 2 2、组词 呈（）予（）器（）咳（） 成（）预（）嚣（）刻（）板 书设计：呈（）予（）器（）咳（） 成（）预（）嚣（） 刻（）课后反思： 第二课时 教学内容：联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截 铁”“声色俱厉”等词语的意思。体会感受“白衣战士” -护士长 叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。学生学习过程：一、 导入 一、检查复习 1 1、默写生字词。 2 2、指名朗 读课文。 二、精读课文（一）学习 2 27 7 自然段。 1 1、 教师深情地诵读第 2 2、3 3 自然段。青岛宜阳路小学备课用纸 学科（） 2 2、出示自学要求，布置学生自学 4 47自然段。 （

13、1 1）课 文中哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？找出来读一 读。 （2 2）边读边想：这几段课文分别描写的是什么内容？ 用一两句话概括下来，写在各个段落后边。 （3 3）自己选一 两个段落认真读一读，用“ ”画出直接描写叶欣的行动或语言的 句子，再想一想从这些语句中体会到了什么？ （也可以在书上写下自 己的体会） 3 3、学生自主阅读，教师巡视了解情况。 4 4、 组织学生交流。 （1 1）说说各自概括的重点段的内容。 （2 2）谈谈选读有关段落的体会。 注意引导学生联系上下文理解 “身先士卒”、“疲惫”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语，通 过理解这些词语，加深对人物崇高精神的感悟。根据学生交流过程中 所选择的段落，适时地指导学生有感情地朗读。通过多种形式的朗读 和交流，使学生受到崇高精神的熏陶和伟大人格的感染。 5 5、 指导学生说话。 （1 1）提出要求：默读课文，找出有关语句， 说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”， 进行“高强度”、“高效率” 的实用精品文献资料分享 抢救工作的。 （2 2）学生按要求默读课文，画出有关语句。 （3 3）交流。 6 6、学习 1 1、8 98 9 三个自然段。 （1 1） 指名学生朗读。 （2 2）说说这几个自然段分别告诉我们什么？ 又是怎样描写护士长叶欣的？这样描写有