信息技术与小学英语课程的整合_通用版

1、.信息技术论文整合论文：浅谈信息技术与小学英语课程的整合【摘要】所谓信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，进步教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学形式。【关键词】信息技术；整合shallow talk the integration of information technique and primary school english coursekan wen【abstract】so-called information technique and course integration, b

2、e pass an academics course the information technique and the academics teaching organically knot put together, teach of information technique and academics course with learn to merge into an integral whole, be a kind of tool the technique, exaltation teach and the efficiency for learn, improvement t

3、each and the effect for learn, change tradition of teaching mode.【key words】information technique；integration所谓信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，进步教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学形式。信息技术与英语课程的整合是以信息技术为根底构建新的教学体系，在英语教学中合理运用信息技术，以其生动、直观、形象、新颖的特征来优化英语课堂教学，使课堂学习气氛浓重，学习气氛宽松，给学生提供更多的

4、语言理论时机。1多媒体有利于发挥学生的认知主体作用兴趣是个体行为积极性的源泉。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。柏拉图也说过：“兴趣是最好的老师。传统的课堂教学是“黑板+粉笔，课堂教学显得枯燥单调，学生承受的刺激较呆板，往往兴趣不浓。多媒体计算机却能创设出图文并茂、声色俱全、生动逼真的环境，将书本上固化的内容，以形象的形式表现出来，把生活的实景搬上课堂，既活化了教学形式，又活化了教学内容。2多媒体有利于学生对知识的获取和保持各种教学媒体在教学过程中的作用各不一样，把多种媒体优化组合，动静结合，视听相兼，就能更充分的发挥各种媒体深化的表现力和良好的重现力。他们获得的信息量，比单一听老

5、师讲课要多得多，不但有利于知识的保持和迁移，而且可以激发思维、指导思维、开展思维、训练思维、培养思维，使学生在展开充分的、生动活泼的思维活动中实现掌握知识与开展智能的有机统一。例如，在教学 merry christmas! 一课时，我在课件中设计了以下几个情景：1利用主人公 peter和kate 正在快乐地又蹦又跳的动画，设置悬念，他们为什么这么快乐？“学源于思，起于疑。2屏幕上飞出一些玩具，plane , doll , car , kite , ball , balloon , boat .接着妈妈拿出圣诞树，创设情景，解开悬念，复习单词。3用卡通动画的形式，模拟生活情景。peter , k

6、ate 和妈妈装饰圣诞树，peter 和 kate 间互相对话。4动画飞入圣诞老人，同时响起 “merrychristmas的歌曲，营造气氛，引出新授内容 “its santa!和“merry christmas!通过课件的展示，给学生以多样化的外部刺激，强化了视听训练，感受了生活，理解了西方文化，激发了学生的学习积极性，有助于进步教学质量。3多媒体有利于培养学生的英语表达才能和交际才能我们都知道小学生的形象思维才能较强，在情景中理解句子的实意，要比抽象的理解容易的多。在教学中根据教学要求设计情景，把所学的教材活化成与学生的学习生活相联络的内容显得尤为重要。运用现代信息技术辅助英语教学，充分发挥了较大的教学优势。它打破了口语，文字单项信息传递的传统教学的界限，使口语，