73连通器导学案A

1、7.3连通器导学案A学习目标：1、知道什么是连通器，能识别生活应用的连通器。2、知道连通器特征。自主学习：1、上部,下部的容器叫连通器，连通器里的液体不流动时，各容器中的同一种液面总是的。生活中的,就是利用连通器原理工作的。2、连通器的工作原理是什么？合作探究：1、关于连通器的说法你认为正确的是：（）a.只要底部互相连通的容器都属于连通器。b.连通器中，液面的高低与容器的形状有关。c.连通器中，若液体不流动，各容器中的液面一定相平。d.连通器中装有同一种液体，在液体不流动时，各容器内的液面一定向平。2、下列属于连通器的是a卫生间的地漏b洒壶c建筑工人用的水平管d水池下的U型管e道路涵洞f锅炉水

2、位计g船闸3、举例说说生活中你经常见到的连通器。至少说两种。课堂自测：1、如图1所示，公路两侧的甲、乙两条水渠由路面下的倾斜涵洞相连，两渠水面相平，涵洞中的水流方向，正确的说法是（）A.水从水渠乙流向水渠甲B.水从水渠甲流向水渠乙C.因水面相平，水不流动D.以上说法都不对困12、船闸是利用的原理工作的.3、如图2所示，甲、乙两容器间有一斜管相连，管中间有一阀门K,现甲、乙两容器内装有水，且水面相平.当阀门K打开后，管中的水将,理由是.4、在装修房屋时，工人师傅常用一根灌有水的（水中无气泡）且足够长的透明塑料软管的两端靠在墙面的不同地方并做出标记，这样做的目的是保证两点在,用到的物理知识是,请你

3、在列举一个此知识在生活或生产中的应用o5、连通器中注入液体待液体不流动时下列说法正确的是（）A各容器中的液面一定相平B各容器中的液体对连通管产生的压强相等C各容器比较，液面高的压强大D各容器中液体密度大的压强一定大八年级物理大气压强导学案班级姓名组名学习目标1、认识大气压的存在，熟记大气压的值，会计算标准大气压的数值。2、了解托里拆利实验。3、理解气体体积和压强的关系。学习重难点重点：大气压强的存在和大气压强的测定。难点：理解托里拆利实验的原理。课前自主预习1、液体内部有压强的原因2、液体压强的计算公式是,其中h指3、动手实验（1）:在矿泉水瓶中装水，然后将瓶子的不同位置用粗针扎孔。现象是说明

4、了（2）:把瓶子内重新装入水，并快速的拧紧瓶盖。会出现什么现象？课堂合作探究：我们来观察：证明大气压强的存在1、实验硬纸片实验将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来放手后，会看到什么现象？将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。放手后，会看到什么现象？原因生活中还有哪些事例说明了大气压的存在?探究思考教师介演示马德堡半球实验(1)马德堡半球实验有力地证明了我们来探究大气压的大小？1观察课本P69托里拆利实验。探究分析：(1)水银为什么会下降？(2)在玻璃管水银柱上方是什么？(3)水银为什么又静止而不再继续下降？(4)管内水银面下降，两个液面的高度差为mm(5)你

5、能利用P0=pgh计算大气压吗？归纳拓展：托里拆利实验如果换用水做，大气压强能支持多高的水柱呢？拓展延伸：科学窗阅读课本P70页，大气压的变化(1)大气压的大小与高度的关系(2)大气压的大小与天气大家谈收获最早证明大气压存在的实验是实验。意大利和科学家测出了大气压强的值，他使用的液体是一个标准大气压等于Pa,相当于_mm水银柱所产生的压强。大气压随高度的增加而课堂自测1 .有关大气压的说法，正确的是A.大气压强等于760厘米水银柱高B.大气压强的值在不同的地方是不同的C.同一地方的大气压的值总是不会发生变化的D.大气压随海拔的升高而增大2 .地球上大气压的存在是众人皆知的事实，但不是任何现象都

6、能证实的，也不是各种运动都能证明大气压的存在。下面的几种说法中不能证明的是：A.活塞式抽水机的抽水过程B.离心式水泵的抽水过程C.钢笔吸墨水D.车辆的行驶3 .测量大气压强可以采用一端封闭的玻璃管进行。如果测量时是通过在管中注入水进行的，则管的长度应是A.1米左右B.0.76米就可以了C.与管的粗细无关，小于10米即可D.管长大于10米4 .一个杯子的口径为10厘米，装满水后用硬纸板盖好，然后倒过来，水并没把纸板压下，其原因是A.水对纸板的粘结作用力造成的B.杯口对板的粘力造成的C.大气对板的向上压力大于杯中水的重力D.上面的说法都不正确5 .关于大气压变化的说法正确的是A.气压计由山下到山顶

7、，示数增大B.晴天变雨天，气压计示数变大C.一天中，在同一地区任何时间所测的大气压的大小相同D.冬天比夏天气压计的示数增大。6 .有一种用塑料或橡皮制造的挂衣钩，中间是一个空的“皮碗”，可以把它按在光滑的墙或玻璃上，在钩上再挂上几件衣服也不会掉下来，这是因为A.墙对它有吸力B.玻璃对它有吸力C.衣钉对墙或玻璃有附着力D.大气压的作用7、在托里拆理实验中，测得玻璃管内水银面比槽内水银面高出76cm,可以使这个高度差改变的做法是（）A、往槽里加入少许水银B、使玻璃管稍微倾斜一点C把玻璃管稍微往上提一下D、把实验移到高山上去做8、塑料挂衣钩的塑料帽的直径是4.2厘米，计算大气压作用在这塑料帽上的压力

8、多大？（设大气压为1个标准大气压，并且塑料帽完全密贴在玻璃上）八年级物理探究一影响浮力大小的因素导学案班级姓名组名学习目标1知道什么是浮力及浮力的方向。2知道阿基米德原理。导读重难点阿基米德原理自主学习：1、密度公式：2、重力公式：3、压强公式：液体压强公式：4、力的三要素：、5、平衡状态是指：一6、前面学习了哪几种力？合作探究（一）：什么是浮力？1 .观察与思考：如图836甲所示，将一石块悬挂在弹簧测力计下端，此时弹簧测力计的示数石块的重力。当我们用手向上托石块时，会看到弹簧测力计的示数。2 .如图8-36丙所示，将石块浸没在水中时，你会看到什么现象？此时是否也存在一个向上托的力？这个力的施

9、力物体是谁？将石块浸没在煤油或酒精等液体中时，又会怎样？浸在液体或气体里的物体受到液体或气体的力称为浮力。浮力的方向-总结归纳：浮力定义、分析成因。（展示）1、浮力定义：2、方向：3、浮力产生原因：F浮=反馈练习一：1、质量为0.9kg的木块，漂浮在水面上，则木块受到的浮力为。2、水中一正方体物块上表面受到水的压力为2N,下表面受到水的压力为5N,物体受的浮力为3、一物体重为8N,放入水中后弹簧测力计示数变为5N,则物体在水中受到的浮力为。探究浮力的大小与什么因素有关？合作探究（二）：探究影响浮力大小的有关因素：如图2,用弹簧测力猜想:讨论：a.如图1,放置烧杯，使水正好不溢出过程：（请将空白

10、处补充完整）计测出石块重G.c.如图3,用弹簧测力计测出空桶重Gd.如图4,将石块浸入烧杯中，弹簧测力计的示数将石块排开的水从溢水口流到小桶中，当石块完全浸没时，记下弹簧测力计的示数F八年级物理第4页共5页e.如图5,测出实验表格:物重G/N空桶重GN物块浸入水中后测力计的读数F/N空桶和排开水重G/N物块受到水的浮力F浮/N物块排开的水受到的重力G排/Ng.比较所得的实验数据可得结论：,这就是著名的,用公式表示就是.（排水法）三：推导理解公式：F浮=6排=适用于1、影响浮力大小的因素：。（注：与物体密度、物体体积无关。）2、单位：3、关于v排：（1）完全浸没：（2）未完全浸没i1.阿基米德原理的内容是：用公式表示为：5浮=，从公式可知，物体受到的浮力只与和有关。与物体白密应一关，与物体的体积关，与物体浸在液体中的深fi五2 .某同学做验证阿基米德原理的实验，如图所示，完成下列各题。（1）、实验的合理步骤是：（2）将图中的数据填入表中物体重G（牛）物体浸入液体时弹簧秤的示数F（牛）小筒重G（牛）小筒和液体的总重（牛）（3）计算物体受到的浮力5浮=牛。（4）物体排开的液重6液=牛。（5）实验的结论是：。3 .某物体在空气