一年级数学下找规律练习课

1、1第 4 课时练习课【教学内容】教材第 8888 页例 5 5 及“做一做”，练习二十的第 9 9 题【教学目标】1.1.通过解决实际问题，使学生进一步掌握已经学过的各种规律和找规律的方 法。2.2. 培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。3.3. 养成良好的学习习惯。【重点难点】能运用所学习的各种规律和找规律的方法去分析问题、解决问题。【情景导入】1.1.出示下面两串珠子(1)师：仔细观察这两串珠子，你发现有什么规律呢？先小组讨论一下。 学生小 组讨论，教师巡视指导。汇报、交流。生 1:1:第（1 1）串珠子是按 1 1 颗黑珠子、1 1 颗白珠子、1 1 颗黑子、1 1 颗白珠子

2、重复穿起来的。生 2 2:第（2 2）串珠子是按 1 1 颗黑珠子、2 2 颗白珠子、1 1 颗黑珠子、2 2 颗白珠 子 重复穿起来的。2.2.揭示课题： 这节课我们就来运用所学习过的找规律的知识解决有关穿珠子 的实际问题。（出示课题）【新课讲授】1 1出示例 5 5,观察、理解题意。小红按规律穿了一串手链，但掉了 2 2 颗珠子, 掉的是哪两颗載字导龜2珠子？师：从图中你知道了什么？生 1 1:这串手链上有黄色和蓝色两种珠子。生 2 2:这串手链是用 2 2 颗黄珠子、1 1 颗蓝珠子，又 2 2 颗黄珠子、1 1 颗蓝珠子 重复穿起来的。生 3 3:这串手链掉了 2 2 颗珠子。师：题目

3、问的问题是什么呢？生：掉的是哪 2 2 颗珠子？2 2引导探究解答方法。师：想一想，怎样才能知道这串手链掉的是哪 2 2 颗珠子呢？小组讨论一下。 学生分组讨论一下。交流、汇报。生 1 1:先要知道这串手链一共有多少颗珠子。生 2 2:先要找出这串手链珠子的排列规律，再确定掉的是哪两颗珠子。师：有道理！下面请小组合作学习，找出这串手链中珠子的排列规律。学生分组讨论一下。汇报、交流。小结：小红穿珠子的规律是 2 2 个黄珠子、1 1 个蓝珠子，2 2 颗黄珠子、1 1 颗蓝 珠子重复排列的。师：请大家按照这个规律排一排，看看掉的 2 2 颗珠子是什么珠子。汇报、交流。师：谁来说说掉的是哪两颗珠子

4、？并说明理由。生 1 1:掉的第 1 1 颗是黄珠子，因为现在手链的右边最后一颗蓝珠子后面只有 一颗黄珠子，应该有 2 2 颗黄珠子。所以掉的第 1 1 颗是黄珠子。生 2 2:掉的第 2 2 颗是蓝珠子。因为两颗黄珠子后面就是蓝珠子。师：有道理！小红穿手链掉的是 1 1 颗黄珠子和 1 1 颗蓝珠子。3 3引导检验。3师：刚才我们通过讨论，找出了掉的两颗珠子是 1 1 颗黄珠子和 1 1 颗蓝珠子。 这个答案正不正确呢？可以怎样检查一下？生：把掉的两颗珠子补上去，看符不符合小红穿的规律。师：这个办法很好！下面请大家在手链上画出掉的 2 2 颗珠子，再找规律试试 看。学生动手画珠子，找规律。师

5、：谁来说说，补上掉的 1 1 颗黄珠子和 1 1 颗蓝珠子后，符合小红穿的规律吗？ 生：符合规律。师：好，我们一起来验证。师生齐读：2 2 黄 1 1 蓝、2 2 黄 1 1 蓝、2 2 黄 1 1 蓝【课堂练习】1 1完成教材第 8888 页“做一做”。(1) 让学生找出手链珠子排列的规律。(2) 按规律找出掉的是哪 3 3 颗珠子。2.2.完成教材第 9090 页练习二十的第 9 9 题。让学生先找出规律，再按规律补上缺的珠子，从而判断需要 2 2 颗什么样的珠 子。【课堂小结】师：同学们，今天我们学了什么？(找规律)通过这节课的学习，你有什么 收获？(让生畅所欲言，引导说出本节课所学内容)【课后作业】1 1完成教材第 90919091 页练习二十的第 7878 题，10131013 题及思考题。2.2.完成练习册中本课时对应练习。第 4 4 课时练习课了解信息一找规律解答一检验4教师放手让学生通过按规律判断掉了哪几颗珠子这一环节， 使他们对“规律” 的感知、体验得到进一步加强，已经可以判断出生活中有规律的事物， 所以这