六年级上信息技术教案-制作简单多媒体作品_湘科版

1、.第四课  制作简单多媒体作品 教学设计教材简析?制作简单多媒体作品?一课是建立在学生对Word的根本操作比较纯熟根底之上，以及在教授了“获取、处理多媒体素材的前提下讲授的，让学生理解和掌握制作简单多媒体作品的方法，故操作性强。从教学内容上看，本课侧重于学生对PowerPoint软件的认识，重点让学生理解制作多媒体作品的根本过程，为下节课的教学打下良好根底。教学目的1知识目的理解身边多媒体技术的应用；认识制作多媒体作品的常用工具；理解制作多媒体作品的根本过程。2才能目的让学生理解PowerPoint、认识多媒体作品制作工具、制作简单的幻灯片、理解制作多媒体作品的根本过程等方法，通过学

2、生的操作和协作讨论，培养学生的自主学习、协作学习、讨论问题的才能；通过知识的再现培养学生的创新才能和创新意识。3情感目的通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。教学重点理解制作多媒体作品的根本过程。教学难点理解制作多媒体作品的根本过程。学情分析PowerPoint 2019是一个简单、易学易用的办公软件。根据教学进度，学生在学习该软件时已具备Word的根底，学习PowerPoint没有太大的难度，Word和PowerPoint应用程序，窗口界面大同小异，操作方法是相通的，这使得有些老师觉得没什么好讲的，课上得索然寡味，我认

3、为在Word的根底上学习PowerPoint主要的是让学生将操作思路、方法迁移，在学习这部分内容时更多的是让学生自己学习，去发现，去体会。要把课上得有滋有味，关键在于重视学生的情感体验，将软件应用与学生的现实生活结合起来，建立一个好的沟通渠道，让学生的情感流淌起来。进步学生学习兴趣，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的才能，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的才能，进步学生创新才能、自学才能、理论联络理论才能，增强学生独立意识和团体协作精神。教学方法情景导入法、任务驱动法、比较学习法。所用课时  2课时。教学环境多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。

4、老师针对学生的才能程度进展适当调整，以到达各个小组的力量平衡。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房装备播送系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。教学过程一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：同学们，随着计算机技术的开展，多媒体技术在生活中得到了广泛的应用。在课堂上，取代粉笔“沙沙声的，是宽大的屏幕、丰富多彩的图片、优美的音乐、动感的电影多媒体教学方式深深地吸引着我们。多媒体作品种类也很多，使用PowerPoint制作的演示文稿，是应用最广泛的一种。老师使用它帮助教学，学生使用它帮助学习，企业使用它介绍产品。可以说PowerPoint是我们制作多媒体作品的最常使用工具之一。师

5、：今天我们就来认识多媒体制作工具PowerPoint。二、认识多媒体制作工具师：和我们学过的Word软件一样，PowerPoint拥有典型的Windows应用程序的窗口，我们可以同时使用多个PowerPoint的窗口，可以自由切换，操作非常方便。投影播送：PowerPoint界面和Word界面。师：PowerPoint的窗口界面与Word窗口很相似。请同学们认真比较两个软件的界面，找出其中不同之处。生：师：对，刚刚同学们找出它们许多不同点。PowerPoint跟Word最大不同点在于，在PowerPoint中，文字必须在文本框中输入。虽然PowerPoint跟Word有这么多不同点，但是Pow

6、erPoint与Word大部分却是一样的。下面我们就来一起体验一下PowerPoint的神奇功能。三、制作简单的幻灯片师：利用PowerPoint做出来的演示文稿，是一个扩展名为“Ppt的文件。演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片既互相独立又互相关联。请同学们认真观看老师操作。老师演示操作：建立一张简单的幻灯片：步骤1：启动PowerPoint 2019软件。步骤2：先选择“空演示文稿，再单击“确定。步骤3：在翻开的“新幻灯片选择默认版式，然后单击“确定按钮。步骤4：在文本框中输入“走进藏羚羊。步骤5：用名称“走进藏羚羊保存文件。步骤6：按键盘“F5或播放按钮播放，观看播放效果。四、制作多

7、媒体作品的根本过程师：通过上面的操作，我们也许会发现制作多媒体作品也不是一件难事，跟以前学过的制作电子文档也没有什么区别。事情可并不像看到的这么简单。我们先来看看?走近藏羚羊?这个作品吧。投影展示?走近藏羚羊?。师：这个作品围绕藏羚羊这个主题，设计了既互相独立，又互相关联的六张幻灯片。每张幻灯片的主题和所用媒体素材各不一样。它们组合在一起，才构成了一个完好的作品。走近藏羚羊：版面    内容选择    表现方式首页    以相关的背景音乐衬托主题    动态标题背景图音乐藏羚羊档案    简介藏

8、羚羊的根本情况    文字加图片高原精灵    以视频短片的形式展示藏羚羊的生活    视频生存现状    用图片来真实再现藏羚羊生存现状    文字加图片拯救行动    人们对藏羚羊采取的实际保护举措    文字加图片行动起来    向大家发出“保护藏羚羊的号召    文字师：其实，制作一个多媒体作品就像拍一个小电影一样，是一项综合性的任务，在动手制作之前，我们要有一个根本的构思。要想清楚表达什么主题，如何分解主题

9、，选用怎样的素材最适宜。提供时机，学生理论探究。投影播送任务：根据投影上?走近藏羚羊?设计图表，4人为一小组，探究PowerPoint功能并插入第二张幻灯片“藏羚羊档案及其余幻灯片。老师巡堂检查学生作业完成情况，并加以指导。老师总结并演示操作过程。1使用菜单“插入“新幻灯片，插入第二张幻灯片“藏羚羊档案。2使用同样的方法插入其余幻灯片。3保存并播放幻灯片。五、授课完毕，课程总结本节课主要讲了以下三个知识点：1理解身边多媒体技术的应用；2认识制作多媒体作品的常用工具；3理解制作多媒体作品的根本过程。教学反思本课的内容侧重于对PowerPoint软件的认识和多媒体作品制作的过程。因此，本课的教学设计笔者在运用情景教学和任务驱动法的根底上，强调了一个比较学习法。主要是让学生将已经掌握好的Word知识迁移到PowerPoint学习中。整体上，本课教学设计到位，内容环环相扣，流畅自如，遵循了“兴趣任务协作理论的根本