美术实践教育浅谈

1、美术实践教育浅谈摘要：美术实践与美术课堂教学相得益彰，科学合理的实践方式可以帮助学生更好地掌握所学知识，制订科学实践研究计划，合理选择实践实施方法，认真做好实践归纳总结。关键词：美术实践；美术教育；实施方法美术理论来源于美术实践，美术实践是检验美术理论的唯一标准。美术实践活动是提高美术教学水平的重要方式，是提高美术教学质量的关键。带领学生积极参加美术实践是美术教育的重要途径。一、美术实践教育的意义美术实践教学不仅是教学实施计划中的一个重要组成部分，而且是理论与实践结合的最佳方式，更是使学生技能提高与锻炼的良好机会。美术实践教育的意义在于提高学生对所学知识的掌控和应用能力，培育健康良好的审美情趣

2、，巩固加深获取的课堂理论知识与技能。学生在实践过程中不仅专业知识能够得到提高，对艺术的认知审美判断能力、对事物的观察探究能力也同时能够得到培养。例如，我校近期开展的艺术节活动,其目的就是积极发动学生展示才艺，通过立体轮胎雕塑、墙绘、莫奈组合画、国画、书法、平面设计等形式，把学到的知识运用到实践中去，学生对能够充分展现自己的特长热情高涨。通过此类实践活动可以增强学生对所学知识的感性认知，拓宽其理论与实际相结合的学习途径，激发表现激情，从而提升其学习兴趣。二、美术实践教育的步骤每一项教学内容大致可以分成五个阶段：感性认识阶段、理论引导阶段、实践操作阶段、成果展示阶段和总结提高阶段。以学习徽标设计为

3、例。在感性认识阶段，告诉学生什么是徽标，然后提供一些徽标供学生欣赏，再让学生课后收集一些诸如校徽、厂徽、店徽、运动会会徽等带到学校大家分享；接下来，告诉学生徽标的作用、徽标各元素象征意义的表达、元素组合的规律以及徽标设计的美学原则等等，这就是理论引导阶段；在实践操作阶段，会利用学校的一些活动,诸如运动会、文化艺术节、元旦文艺汇演等，要求学生设计徽标；然后，将学生的设计进行展示并评选；最后引导学生自我评价、自我总结、自我提高。三、美术实践教育的方法美术实践教育要注重综合性与探索性，要重视同生活的联系，要在生活的实践中进行情感体验，从而提高创造力、想象力、审美意识。我们与校团委联系组织了班旗设计活

4、动，全校同学把对学校、对班级的爱，对学习、对生活的理解都注入对班旗的设计中。这一活动极大增强了学生的集体意识、生活意识、学习意识以及审美意识。美术实践教育必须与其他相关学科互相包容，互相促进，才能真正体现综合性和探索性。一直以来，在普通中学进行美术教育困难重重，学校不重视、家长不理解、学生不积极的根源在于大家都认为美术教育是“不务正业”，会干扰学生对高考科目的学习。通过与语文老师合作，让学生根据对课文的理解，为每篇课文设计插图，并且请语文老师参与对作品进行评选；与政治、历史、地理老师合作，让学生结合国旗、国徽了解各国的政治、历史、地理、经济和人文状况写成论文，邀请各相关学科的老师对论文加以评判

5、。类似活动不仅促进了学生对美术的兴趣，增强了对美的理解，而且也强化了对高考科目课文的认识，培养了学生的探索能力和思维能力。四、课程资源的开发利用首先，要利用好相关学科的课程资源，如所有课本的封面设计、语文课文的插图及各种美术图案等。可以让学生课外收集这些资料，分组讨论评价这些设计、插图和图案后交流认识，形成文字。在此基础上充分挖掘学生的动手能力，让他们亲手设计一些封面、插图等。其次，爱玩是孩子的天性，教师要豉励孩子进行探索性游戏，在玩的？八程中享受欢愉，将枯燥的学习转变为有趣的游戏，将玩也变成一种授课方式。如导入色彩的世界一课时：可以先在讲桌放一杯无色的水，调动起孩子们的好奇心，然后教师以魔术

6、师的形象出现，通过搅动杯中无色水变化出许多种颜色，让学生初步体验色彩的变化。通过类似的导入，可以提高学生的兴趣，增强他们对色彩的感知力，丰富他们的想象力，让他们在快乐中实现我们的教学目的。再次，利用好生活中的课程资源。在美术教学中，通过拓展教学素材的新颖性和奇特性引发学生兴趣，诱导学生善于发现现实生活中可利用的素材，引导孩子通过多角度联想制作作品的好习惯。如课前让学生从家里带来一些废弃小物品，像各种各样的废纸板、树叶、花瓣、贝壳、纽扣、酒瓶盖等等，经过教师指导粘贴制作，诞生了一张张风格各异的装饰画。除此之外，我们可以变换环境来让孩子进行艺术实践创作。可以在音乐室、体艺室、操场、图书室，甚至可以到学校附近的公园或景点施以引导，让学生自发地进行组织、分工、设计、讨论，让他们在生活中寻找、参与、走进美术，以自主的方式享受美术带来的欢愉，通过表达个人情智来获得珍贵的审美体验。马克思在关于实践与认识的辩证关系原理中指出实践是认识的基础、来源以及发展动力，实践是认识的目的，是认识过程的第二次飞跃。简单地说就是理论要与实践相结合。美术理论也要与美术实践相结合，只有通过美术实践才能更好地理解和掌握美术理论知识并熟练运用。参考文献：1 昌洪宽.以美养德以美育人：对改进中学美育教学方法的思考J.好家长，2015，3（18）：10-11.2 苏玉妹.新理念下美术有效教学探索J.学子