九年级化学下册实验教案学习资料

1、九年级化学下册实验教案平坝县白云中学：王洪实验名称：比拟合金和纯金属的硬度实验目的：1 、了解合金和纯金属的光泽和硬度：2 、了解合金和纯金属的硬度的大小.实验原理：合金和纯金属有一定的光泽和颜色；合金的硬度大于组成的纯金属的硬度,合金的抗腐蚀性能大于组成的纯金属的抗腐蚀性能.实验仪器：黄铜片、铜片、焊锡、锡实验步骤：比拟黄铜片和铜片、焊锡和锡的光泽和颜色,将它们互相刻画,比拟它们的硬度,让学生把下表填上：性质比拟现象黄铜片铜片焊锡锡光泽和颜色黄色紫红色银白色银白色硬度大小大小结论合金和纯金属启,定的光泽和颜色；纯金属的硬度.合金的硬度大于组成的结论：合金和纯金属有一定的光泽和颜色；合金的硬度

2、大于组成的纯金属的硬度,合金的抗腐蚀性能大于组成的纯金属的抗腐蚀性能.验名称：金属与盐酸、稀硫酸的反响实验目的：1、初步熟悉常见金属与稀盐酸,稀硫酸的置换反响；比拟几种金属活动性大小.2、比拟几种金属活动性大小.实验原理：1 、金属+酸=盐+HTMg+2HCl=Mg(2+HTMg+H2SO4=MgSO4+H2TFe+2HCl=FeCl=FeC2+H2TZn+H2SO4=ZnSO4Zn+2HCl=ZnC2+HTFe+H2SO4=FeSO4+H2T2 、由一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反响,叫置换反响.实验仪器：试管4支、小木条、稀HCl、镁带、锌粒、铁屑、铜丝、稀HSO实验步

3、骤：1、分别在4支试管中装入5ml稀盐酸.2、分别投入少量的MgZn、Fe、Cu3、用燃着的木条放于试管口.4、用稀HSO代替稀HCl重作以上实验.要求学生填写下表:金属现象反响的化学方程式镁产生大量的气泡,放出热量,形成无色的溶液Mg+2HC-MgCl2+H2T锌产生大量的气泡,放出热量,形成无色的溶液Zn+2HCZnCl2+H2T铁产生大量的气泡,形成浅绿色的溶液Fe+2HCJ=FeCl2+H2T铜没有明显变化现象:Mg、Zn、Fe的外表有气泡冒出,且Mg外表的气泡多于Zn,Zn多于Fe,而Cu的外表没有气泡.讨论：1 、那些金属能与盐酸、稀硫酸发生反响？反响的剧烈程度如何？反响后生成了什

4、么气体？那些金属不能与盐酸、稀硫酸发生反响？根据反响时是否有氢气产生,将金属分为两类.2 、对于能发生的反响,从反响物和生成物的物质类别的角度分析,这些反应有什么特点？将这一类反响与化合反响、分解反响进行比拟分析与结论：1、Mg+2HCl=MgC+HTFe+2HCl=FeCl=FeCl2+H21Zn+2HCl=ZnC2+H21Cu与稀HCl,稀HSO不反响,四种金属活动性顺序为MgZnFeCu.2、如以上反响,由一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反应,叫置换反响.问题域交流：置换反响与化合反响、分解反响的区别实验名称：金属活动顺序实验目的：比拟几种金属活动性大小；理解置换反响概

5、念.实验仪器：试管、铝丝、硫酸铜溶液、硝酸银溶液、铜丝、硫酸铝溶液实验原理：金属+盐=金属+盐2A1+3CuSO4=A12(SO4)3+CuCu+2AgN03=Cu(NO3)2+2Ag实验步骤：1、 把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中,过一会儿取出,观察现象?2、把一根用砂纸打磨过的铜丝浸入硝酸银溶液中,过一会儿取出,观察现象？3、把另一根用砂纸打磨过的铜丝浸入硫酸铝溶液中,过一会儿取出,观察现象?把铜丝放入硝酸银溶液中把铝丝放入硫酸铜溶液中要求学生填写下表:实验现象反响的化学方程式把铝丝放入硫酸铜溶液中铝片的外表有一层红色的物质,溶液由蓝色变成无色.2A1+3CuSO4=A12(SO4

6、)3+Cu把铜丝放入硝酸银溶液中铜片的外表有一层银白色的物质,溶液由无色变成蓝色.Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag把铜丝放入硫酸铝溶液中无现象讨论:1、上述反响的化学方程式的特点是什么？它们属于哪一种反响类型？2、通过上述实验,你能得出Al、CuAg的活动性吗？分析与论证：1 、由一种单质和一种化合物生成另一种单质和另一种化合物的反响,叫置换反响.2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+CuCu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag2 、金属活动性：AlCuAg3 、金属的活动性：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、SnHCu、Hg、Ag、Pt、Au,金属的化学性质逐渐减弱

7、.问题域交流：怎样设计实验证实几种金属的活动性？实验名称：铁制品锈蚀的条件实验目的：了解铁制品锈蚀的条件；防治铁制品锈蚀的举措.实验原理：铁在潮湿的空气中容易生锈,铁生锈是铁与氧气和水等物质相互作用,发生的一系列复杂的化学反响.铁锈的成分很复杂,主要是氧化铁,铁锈很疏松,易吸水,因此,铁制品外表的铁锈如不及时除去,会加快铁制品的生锈速度.实验仪器：试管、蒸储水、铁钉、食盐实验步骤：1、在试管1中参加少量的蒸储水,使铁钉的一半浸没在水中2、在试管2中注入冷却的沸水,使其侵没铁钉,上面加上植物油并塞紧橡皮塞3、在试管3中参加少量枯燥剂生石灰或无水氯化钙,再放一团干棉球,把铁钉放在干棉球上,塞紧橡皮

8、塞周后铁钉浸没一半在水中：铁在空气、水的界面处生锈铁钉完全浸没在水中上面还加植物油：铁未生锈铁钉放在枯燥的空气中加枯燥剂等：铁未生锈分析：试管I:铁既与水接触,又与氧气接触试管n：铁只与水接触试管田：铁只与氧气接触结论：在水、氧气同时存在的环境中铁能生锈.缓慢氧化,放热问题域交流：防治铁制品锈蚀的举措.实验名称：金属的物理性质和某些化学性质实验目的：稳固和加深对金属性质的熟悉,培养实验设计水平.实验仪器：试管、试管夹、酒精灯、地竭钳、火柴、镁条、锌粒、铝片、铁片、铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液实验步骤：1、金属的物理性质(1)观察镁条、锌粒、铝片、铁片、铜片的颜色.现象：镁、锌、

9、铁是银白色,铜是红色.(2)采取相互刻画的方法,比拟铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度.现象：铝片和铜片的外表有痕迹,合金的硬度大于组成的纯金属的硬度.2、金属的化学性质(1)用地竭钳夹取一块铜片,放在酒精灯火焰上加热,观察铜片外表的变化.现象：铜片的外表由红色变成黑色.分析：铜片与空气中的氧气反响,生成氧化铜.(2)向5支试管中分别放入少量的镁条、锌粒、铝片、铁片、铜片,然后分别参加5ml的稀盐酸(或稀硫酸),观察现象？现象：镁条、锌粒、铝片、铁片的外表有气泡,而铜片的外表没有气泡.分析：Mg+2HCl=Mg(2+HTFe+2HCl=FeCl=FeCl2+吨TZn+2HCl=ZnCl2+HT(3

10、)取3支试管,分别向三支试管中参加硝酸银溶液,然后向三支试管中分别放入铁片、铜片,观察现象？现象：铁片的外表有一层银白色的物质,溶液由无色变成浅绿色.铜片的表面有一层银白色的物质,溶液由无色变成蓝色.分析Fe+2AgNO3=Fe(NO3)2+2AgCu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag结论：1 、镁、锌、铁是银白色,铜是红色.2 、合金的硬度大于组成的纯金属的硬度.3 、Mg+2HCl=Mg(2+HTFe+2HCl=FeCl=FeCl2+HTZn+2HCl=ZnCl2+HT4 、FeCuAg实验名称：蔗糖溶解实验目的：1、了解溶液的形成2、了解溶液的特征及组成.实验原理：蔗糖分子在水分子

11、作用下分散到水分子的间隔之中.蔗糖溶解到水中形成蔗糖溶液.一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物就是溶液.实验仪器：烧杯、玻璃棒、蔗糖实验步骤：在20ml的水中参加一匙蔗糖,用玻璃棒搅拌,还能看到蔗糖吗?现象：蔗糖溶解了分析：蔗糖分子在水分子作用下分散到水分子的间隔之中.蔗糖溶解到水中形成蔗糖溶液.结论：1、 一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一的、稳定的混合物就是溶液.2、 特征：均一性、稳定性3、 组成：溶液是由溶质和溶剂所组成.被溶解的物质叫做溶质；能溶解其他物质的物质叫做溶剂.实验名称：碘或高镒酸钾在不同溶剂中的溶解实验目的：1、了解溶液的形成、特征及组成.2

12、、了解不同物质在同一溶剂中的溶解性不同.实验原理：不同溶质在同种溶剂中,溶解水平不同；同种溶质在不同溶剂中,溶解水平也不同.实验仪器：试管、碘、高钮酸钾、汽油实验步骤：在2支试管中各参加3ml的水,分别参加2粒碘或高钮酸钾,另取2支试管各参加3ml的汽油,在分别参加2粒碘或高钮酸钾,振荡观察现象.要求学生填写下表:溶剂溶质现象水碘碘几乎不溶于水水高钮酸钾高钮酸钾溶于水,溶液为紫红色汽油碘碘溶于汽油汽油高钮酸钾高钮酸钾几乎不溶于汽油分析：1 、不同溶质在同种溶剂中,溶解水平不同；2 、同种溶质在不同溶剂中,溶解水平也不同结论：物质的溶解性大小与溶质和溶剂的性质有关实验名称：水和乙醇能够互溶吗实验

13、目的：1、了解溶液的形成、特征及组成.3、了解两种物质的状态相同,溶质和溶剂的区别.实验原理：溶质可以是固体、液体或气体.如果两种液体互溶溶解时,把量多的一种叫做溶剂量少的叫做溶质.实验仪器：试管、胶头滴管、蒸储水、乙醇、高钮酸钾实验步骤：在盛有2ml水的试管中滴入3滴高钮酸钾溶液振荡,然后再用胶头滴管缓缓参加约2ml的乙醇,不要振荡,观察现象.然后振荡,观察现象要求学生填写下表:溶剂溶质振荡前现象振藩后现象静置后现象结论水乙醇分层不分层不分层水和乙醇能够互溶结论：1、溶质可以是固体、液体或气体.2、果两种液体互溶溶解时,把量多的一种叫做溶剂量少的叫做溶质3、通常不指明溶剂的溶液,一般指的是水

14、溶液.实验名称：水和油的小实验实验目的：了解溶液的特征及乳浊液的形成.实验原理：小液滴分散到液体里形成的不均匀、不稳定的混合物叫做乳浊液；洗涤剂能使植物油在水中分散成无数细小的液滴,而不聚成大的油珠,从而使油和谁不再分层,这种现象叫乳化.实验仪器：试管、蒸储水、植物油、洗涤剂实验步骤：在两支试管中各参加5ml水和几滴植物油,观察试管中液体是否分层.向其中一只试管滴入5滴洗涤剂.用胶塞分别塞紧试管,振荡,观察现象.静置几分钟,再观察现象.把两支试管内的液体倒掉,并用水冲洗试管,比拟这两支试管内壁是否干净.要求学生填写下表：振荡前振海后静置后水和植物油分层浑浊分层不干净水和植物油及洗涤剂分层浑浊不

15、分层干净分析：小液滴分散到液体里形成的不均匀、不稳定的混合物叫做乳浊液；洗涤剂能使植物油在水中分散成无数细小的液滴,而不聚成大的油珠,从而使油和谁不再分层,这种现象叫乳化.结论：1、 小液滴分散到液体里形成的不均匀、不稳定的混合物叫做乳浊液；2、 洗涤剂具有乳化功能.实验名称：溶解时的吸热或放热现象实验目的：学生探究溶解时的吸热或放热现象实验原理：物质溶于水时,如果溶解过程中吸热,那么所形成溶液的温度会降低；反之,假设溶解过程中放热,那么所形成溶液的温度会升高.因此,可以通过测量物质溶解过程中溶液的温度变化来判断该物质溶解时是吸热还是放热.实验仪器：烧杯3个、温度计、玻璃棒、氯化钠、硝酸俊、氢

16、氧化钠、蒸储水实验步骤：1 .用量筒向烧杯中参加30mL左右的蒸储水,用温度计测量水温.2 .用托盘天平称取1g左右的氯化钠参加烧杯中,开始计时.立即用玻璃棒搅拌,同时测定溶液温度.每隔10s读取一次温度计示数,至氯化钠完全溶解,再读3个数据后停止.3.洗净烧杯,重复第1、2步操作,分别测量硝酸钱和氢氧化钠的溶解热效应.数据处理水中参加的物质氯化钠硝酸俊氢氧化钠参加溶质前水的温度溶解现象溶质溶解后溶液的温度/c将测得的溶液温度对时间作图,分别得到氯化钠、硝酸俊、氢氧化钠溶解过程的温度变化曲线.讨论：根据得到的曲线,判断每种物质在溶解过程中是吸热还是放热.根据文献报道,氯化钠溶于水的热效应不明显

17、,硝酸俊溶于水时吸热,而氢氧化钠溶于水那么放热.如果实验得到的温度变化曲线与文献结论不符,分析产生差异的原因,思考实验应该改良的地方.结论：物质溶解时有吸热或放热现象,硝酸俊溶解要吸热,氢氧化钠溶解要放热实验名称：1、氯化钠在水中溶解2、硝酸钾在水中溶解实验目的：1 、了解饱和溶液和不饱和溶液的概念；2 、了解饱和溶液和不饱和溶液的的相互转换.实验原理：在一定温度下,在一定的溶剂里,不能溶解溶质的溶液,叫做饱和溶液,还能继续溶解的叫做不饱和溶液.如果,温度、溶质、溶剂的量发生改变,饱和溶液和不饱和溶液可以相互转换.实验仪器：烧杯、玻璃棒、托盘天平、氯化钠、硝酸钾.实验步骤：1、在常温下,向装有

18、20ml水的烧杯中参加5g氯化钠,搅拌等氯化钠溶解后,再加5g,搅拌,观察现象,然后再参加5ml水,搅拌,观察现象.操作参加5g氯化钠搅拌再参加5g氯化钠搅拌再参加5ml水,搅拌现象全部溶解有晶体剩余全部溶解2、用硝酸钾代替氯化钠进行上述实验,每次参加5g,加了屡次后才使烧杯中硝酸钾固体有剩余而不再继续溶解？然后加热烧杯,观察剩余固体有什么变化,再参加5g硝酸钾搅拌,观察现象,待溶液冷却后,又有什么现象发生？操作现象结论参加5g硝酸钾搅拌全部溶解不饱和溶液再参加5g硝酸钾搅拌有晶体剩余饱和溶液加热全部溶解不饱和溶液再参加5g硝酸钾搅拌有晶体剩余r饱和溶液冷却有晶体析出饱和溶液3、把制得的溶液装

19、入试剂瓶中,贴上标签.分析：在一定温度下,在一定的溶剂里,溶剂溶解溶质的质量有一个最大值.在一定温度下,在一定的溶剂里,不能溶解溶质的溶液,叫做饱和溶液,还能继续溶解的叫做不饱和溶液.如果,温度、溶质、溶剂的量发生改变,饱和溶液和不饱和溶液可以相互转换.结论：1、在一定温度下,在一定的溶剂里,不能溶解溶质的溶液,叫做饱和溶液,还能继续溶解的叫做不饱和溶液.2、饱和溶液可以加溶剂火升温变为不饱和溶液；不饱和溶液可以加溶质、蒸发溶剂火降温变为饱和溶液.实验名称：溶解度曲线实验目的：了解溶解度曲线的意义实验仪器：几种物质在不同温度时的溶解度图实验步骤：1、用纵坐标表示溶解度,横坐标表示温度,根据表9

20、-1所提供的数据,在图9-11的坐标纸上绘制几种物质的溶解度随温度变化的曲线一一溶解度曲线.2、从绘制的溶解度曲线上,查出上述几种物质在25c和85c时的溶解度.温度/c2585氯化钠36.2g38.6g氯化钾35.5g52.8g氯化钾39.4g67.8g硝酸钾33.7g185g3、根据912和图913给出了几种固体物质的溶解度曲线.请与你所绘制的溶解度曲线进行比拟,并讨论：(1)根据912和图913分析,这些固体物质的溶解度随温度的变化有什么规律？(2)从溶解度曲线中,你还获得哪些信息？分析与论证：1、固体的溶解度与溶质的性质和溶剂的性质及温度有关.2、大多数固体的溶解度随温度的升高而升高；

21、少数固体的溶解度随温度的升高变化不大实验名称：配制并观察三种不同组成的硫酸铜溶液实验目的：1 、了解溶液的组成.2 、了解溶质质量分数的含义.实验仪器：托盘天平、试管、玻璃棒、药匙、量筒、蒸储水实验步骤：1、在三支试管中各参加10ml的水,然后分别参加0.5g、1g、2g无水硫酸铜.比拟三种硫酸铜溶液的颜色.这三支试管中溶液的组成是否相同？判断溶液浓稀的根据是什么？试管编号溶液颜色比拟溶剂的质量/g溶质的质量/g溶液的质量/g1蓝色浅100.510.52蓝色较浅101113蓝色浓10212分析:溶液的浓稀是由一定溶液里含有溶质质量的多少决定.结论：1 、对于有色溶液来说,我们可根据溶液颜色的深

22、浅来区分溶液的浓稀,方法比拟粗略,不能准确的说明一定量的溶液里究竟含有多少溶质.无色溶液不能用这种方法区分溶液的浓稀.2 、溶质的质量分数等于溶质的质量比上溶液的质量乘以百分之溶质质量溶质的质量分数=,X100%溶液的质量实验名称：配制两种溶质质量分数不同的溶液实验目的：1、练习配制一定溶质质量分数的溶液；2、加深对溶质的质量分数概念的理解.实验仪器：托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、氯化钠、蒸储水实验步骤：取两个烧杯,向一个烧杯中参加90ml的水,用托盘天平称取10g氯化钠放入烧杯中,搅拌；再向另一个烧杯中参加80ml的水,再向烧杯中参加20g氯化钠,搅拌；比拟两种溶液的组成溶质的质量/g

23、溶剂的质量/g溶质质量分数/%109010%208020%结论：溶质的质量分数等于溶质的质量比上溶液的质量乘以百分之百.实验名称：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验目的：1、练习配制一定溶质质量分数的溶液；2、加深对溶质的质量分数概念的理解.实验仪器：托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管、氯化钠、蒸储水实验步骤：1、配制质量分数为6%的氯化钠溶液.(1)计算：配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液所需氯化钠和水的质量分别为：氯化钠：;水：.(2)称量：用托盘天平称量所需的氯化钠,放入烧杯中.(3)量取：用量筒量取所需的水,倒入盛有氯化钠的烧杯中.(4)溶解：用玻璃棒搅拌,使氯化钠溶解

24、.(5)装瓶：把配制好的氯化钠溶液装入细口瓶里,盖上瓶塞,并贴上标签.分析与论证：1、配制一定溶质质量分数的溶液的步骤：(1)计算(2)称量(3)量取(4)溶解(5)装瓶问题域交流：1 、用托盘天平称量氯化钠时,有哪些考前须知?2 、用量筒量取液体,读数时应注意什么？实验名称：向溶液中参加酸碱指示剂实验目的：掌握酸碱能使酸碱指示剂变色.实验原理：能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同的颜色的物质叫做酸碱指示剂；紫色石蕊溶液：遇酸变红色,遇碱变蓝色；无色酚酥溶液：遇酸不变色,遇碱变红色,实验仪器：试管、试管架、紫色石蕊溶液、无色酚酥溶液、食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液实验步骤：将8支试管分成两组,每

25、组4支试管中分别参加食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液,向其中一组试管中参加紫色石蕊溶液,向另一组试管中参加无色酚依溶液,观察现象.rrrr化的溶液常战食招参加紫色石蕊溶液后的颜色变化参加无色酚酥溶液后的颜色变化食醋变红/、艾石灰水艾然变红盐酸变红/、艾氢氧化钠溶液艾然变红分析：紫色石蕊溶液：遇酸变红色,遇碱变蓝色；无色酚酥溶液：遇酸不变色,遇碱变红色.结论：紫色石蕊溶液：遇酸变红色,遇碱变蓝色；无色酚酥溶液：遇酸不变色,遇碱变红色.实验名称：自制酸碱指示剂实验目的：了解常见物质的酸碱性及了解自制酸碱指示剂的方法.实验仪器：烧杯、研钵、量筒、玻璃棒、点滴板、胶头滴管、酒精、纱布、蒸储水、白醋、石

26、灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、紫色包心菜实验步骤：(1)先将紫色包心菜的叶子剥下,放在研钵中捣烂成泥状.(2)用量筒量取酒精和水各10mL倒入烧杯中.(3)把捣烂成泥状的紫色包心菜参加到配制的酒精溶液中浸泡30min左右(4)用纱布将浸泡过的紫色包心菜泥过滤或挤出滤液,得到指示剂.试验指示剂在以下4种溶液中的颜色变化：不同溶液指示剂颜色的变化白醋变红石灰水艾然盐酸变红氢氧化钠艾然问题交流：交流实验结果,比拟所制得的指示剂中,哪些在酸或碱溶液中的颜色变化明显.实验名称：观察浓盐酸、浓硫酸实验目的：了解浓盐酸、浓硫酸的性质.实验仪器：浓盐酸、浓硫酸实验步骤：1、观察浓盐酸、浓硫酸的颜色和状态.2、分别

27、翻开盛有盐酸、浓硫酸的试剂瓶的瓶盖,观察现象并闻气味.盐酸浓硫酸颜色、状态盐酸是无色液体,但是工业盐酸略带黄色稀硫酸无色液体,浓硫酸无色、粘稠无色、油状液体翻开瓶盖后现象瓶口有白雾无明显现象,但长时间放置体积会增大气味后刺激性气味无气味结论：1、盐酸是无色液体,但是工业盐酸略带黄色,有刺激性气味,且具有挥发性,翻开瓶盖后瓶口有白雾.2、浓硫酸无色、粘稠无色、油状液体.实验名称：浓硫酸的腐蚀性实验目的：了解浓硫酸的性质腐蚀性.实验仪器：浓硫酸、玻璃棒、布、小木棒、玻璃片实验步骤：将在纸,小木棒、布放在玻璃片上做以下实验：实验放置一会儿的现象用玻璃棒蘸浓硫酸少量在纸上写字用小木棒蘸少量浓硫酸将浓硫

28、酸滴到一小块布上分析：浓硫酸有强烈的腐蚀性,能夺取物质中的碳、氢、氧等元素,使之发生碳化.结论：浓硫酸有强烈的腐蚀性.实验名称：稀释浓硫酸实验目的：了解稀释浓硫酸的方法.实验仪器：浓硫酸、玻璃棒、烧杯实验步骤：将浓硫酸沿烧杯的壁缓慢地注入有水的烧杯里,用玻璃棒不断搅拌,并用手触碰烧杯的外壁,有什么感觉.侬硫酸分析：浓硫酸溶于水放出大量的热量,且浓硫酸的密度大于水的密度；如果将水注入浓硫酸,由于水的密度较小,水会浮在浓硫酸的上面,溶解时放出大量的热能使水马上沸腾,使硫酸液滴向四周飞溅这是非常危险的！结论：稀释浓硫酸的方法：把浓硫酸沿烧杯的器壁缓慢地注入水里,并不断搅拌.实验名称：酸的化学性质实验

29、目的：由HCl、HSO归纳酸的通性实验仪器：点滴板、滴管、试管2支、稀HCl、稀HS0石蕊、酚吹试液、锈铁钉实验步骤：1、在点滴板上分别滴2d稀HCl、稀H2SO,在其中滴入石蕊、酚吹试液石蕊溶液酚吹溶液紫色变成仍无色稀盐酸红色稀硫酸紫色变成红色仍无色讨论：MgZn、Fe与稀HSO反响的生成物有什么共同之处?3、在盛有稀盐酸和稀硫酸的试管里分别放入一根生钉；用水洗净,铁钉外表和溶液颜色有什么变化？铁锈+盐酸溶液由无色逐渐变为黄鱼红色固体逐渐消失.铁锈+稀硫酸溶液由无色逐渐变为黄色,红色固、体逐渐消失.I出铁6HCI事在64?石芟溶；夜反响方程式O3=2FeCl3+3H2O2SO4+Fe2O3=

30、Fe2SO43+3H2O,2、写出MgZn、Fe与稀HSO反响的化学方程式与稀硫酸反响的现象化学方程式镁反响剧烈,有气泡产生:Mg+HSO=MgSHT锌反响较剧烈,有气泡产生Zn+HSO=ZnSOI4T铁铁外表有气泡产生,溶液由无色变浅绿色Fe+HSO=FeSG+HT结论：1、酸性溶液遇石蕊变红,遇酚吹不变色.2、金属+酸=盐+氢气置换反响3、金属氧化物+酸=盐+水问题域交流：1、MgZn、Fe与稀HSO反响的生成物有什么共同之处?2、除锈时能否将铁制品长时间浸泡在酸中？为什么？实验名称：观察氢氧化钠实验目的：了解氢氧化钠的性质.实验仪器：试管、外表皿、银子、NaOH实验步骤：用银子夹取3小块

31、氢氧化钠分别进行实验切勿用手拿实验现象分析观察氢氧化钠的颜色和状态白色固体将氢氧化钠放在外表皿上,放置一会儿氢氧化钠表卸潮湿能吸收空气中的水分而潮解将氢氧化钠放入盛后少量水的试管里,并用手触碰试管外壁试管外壁温度升高极易溶于水,溶解时放出大品的热结论：白色固体；能吸收空气中的水分而潮解；极易溶于水,溶解时放出大量的热；水溶液有涩味,有滑腻感；具有强烈的腐蚀性.在使用氢氧化钠时必须十分小心,预防皮肤、衣服被它腐蚀,更应预防溅到眼睛里.实验名称：氢氧化钙的溶解及性质取一小药匙氢氧化钙,观察它的颜色和状态,然后放入烧杯中,参加30ml水,用玻璃棒搅拌,观察氢氧化钙在水中的溶解情况.然后放置,使上层液

32、体澄清.向澄清的溶液中通入少量二氧化碳,观察现象.现象颜色、状态白色固体在水中的溶解情况微溶向澄清的溶液中通入少量二氧化碳澄清的溶液变浑浊分析：须做化钠,微溶于水,氢氧化钙是白色粉末状二氧化碳能使石灰水变浑浊.结论：氢氧化钙是白色粉末状二氧化碳能使石灰水变浑浊.实验名称：碱的化学性质实验目的：由NaOHCa(OH)的性质归纳碱的化学性质实验仪器：点滴板、滴管、NaOHCa(OH2、石蕊、酚吹试液1、实验步骤：在点滴板上分别滴入2滴NaOH和Ca(OH2溶液,往其中滴入石蕊,酚猷试液.石蕊溶液酚吹溶液氢氧化钠紫色艾蓝色无色变成红色氢氧化钙紫色艾蓝色无色变成红色2、回忆检验CO的反响：CO+Ca(

33、OH)2=CaC3X+HO3、NaOHS空气中不仅会吸水还能与CO反响,写出方程式.所以,氢氧化钠必须密封保存.讨论：1 、写出三氧化硫与氢氧化钠反响的化学方程式.2、根据以上实验和讨论,归纳碱的化学性质.分析与论证：1 、碱性溶液遇石蕊变蓝,遇酚吹红色.2 、酸性氧化物(CBSQ、SQ)+碱=盐+水条件：碱必须可溶.如：CO2+Ca(OH)=CaCO；+I4OSO2+2NaOH=NSG+HOSO3+2NaOH=NSO+HO实验名称：试验物质的导电性实验目的：了解物质在溶剂中的电离情况.实验仪器：试验物质的导电性装置,盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸储水、乙醇.实验步骤：向装置中分别

34、参加盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸储水、乙醇,观察现象.现象：参加盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液的灯泡发光；参加蒸储水、乙醇的灯泡无现象.分析：盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液中能电离出自由移动的粒子.结论：盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液中能电离出自由移动的粒子.验名称：在氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸实验目的：掌握酸与碱发生的中和反响.实验仪器：烧杯、玻璃棒、盐酸、氢氧化钠溶液、酚醐溶液.实验步骤：如下图,在烧杯中参加10ml氢氧化钠溶液,滴入3滴酚吹溶液,用滴管慢慢滴入稀盐酸,并不断搅拌,到溶液颜色恰好变成无色为止.分析：在氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸,发生如下反响

35、:NaOH+HCl=NaCl+H2O结论：酸与碱作用生成盐和水的反响,叫做中和反响.实验名称：溶液酸碱性的检验实验目的：(1)分别用酚吹溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性.10mL氢盆化钠溶淞(2) 用PH试纸测定溶液的酸碱度；(3) 试验自制的指示剂在溶液中颜色的变化选择的溶液参加后卷后颜色的变化参加酚酥后颜色的变化溶液的酸碱性PH参加指示剂后颜色的变化肥皂水艾然变红碱性7艾然苹果汁变红:不义酸性:7艾然牛奶:变红不艾酸性:7艾然3、在校园或农田里区少量土壤样品.将土壤样品与蒸储水按1:5的质量比在烧杯中混合,充分搅拌后静置.用PH试纸测澄清液体的酸碱度.分析与论证：PH7呈碱性问题与交流：1、

36、你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？归纳自制的指示剂在酸碱溶液中的颜色变化情况,与同学交流.实验名称：(1)碳酸钠与盐酸反响(2)碳酸钠溶液与石灰水的反响(3)复分解反响的条件实验目的：1、了解碳酸钠的性质；2、了解复分解反响的条件.实验仪器：试管、胶头滴管、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钠溶液、稀盐酸、石灰水、氢氧化钠溶液、氯化钢溶液、硫酸铜溶液.实验步骤：(一)碳酸钠与盐酸反响向盛有碳酸钠的试管里参加2ml盐酸,迅速用带导管的橡胶塞塞紧试管口,并将导管另一端通入盛有澄清石灰水的试管中,观察现象.用碳酸氢钠代替碳酸钠进行上述实验,并分析现象.分析：碳酸钠或碳酸氢钠都能与盐酸反响,都有气泡冒出,澄

37、清的石灰水变浑浊Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2TNaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2T(二)碳酸钠溶液与石灰水的反响向盛有少量碳酸钠溶液的试管里滴入澄清石灰水,观察现象.现象：溶液变浑浊(有白色沉淀生成)分析：碳酸钠与石灰水反响,生成碳酸钙.Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3J+2NaOH(三)复分解反响的条件向两支分别盛有少量氢氧化钠溶液和氯化钢溶液的试管中滴加硫酸铜溶液,观察现象并填写下表.硫酸铜溶液+氢氧化钠溶液硫酸铜溶液+氯化钢溶液现象后然色沉淀生成有白色沉淀生成化学方程式2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2JCuSO+BaCl2=BaSOJ+CuCb讨论:(1)上述反响是否属于复分解反响？观察到的现象有什么共同之处?(2)前面学过的酸碱中和反响是否属于复分解反响？(3)碳酸钠、碳酸钙等含碳酸根的盐溶液与盐酸发生复分解反响时,可观察到的共同现象是什么？结论：复分解反响的条件：生成物有水或气体或沉淀生成.实验名称：某些酸、碱、盐之间是否发生反响实验目的：掌握复分