人教版七年级地理下册亚洲的自然环境教学设计

1、人教版七年级地理下册?亚洲的自然环境?教学设计课标要求运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流的特点,简要分析其相互关系.教学目标【知识与技能】1 .掌握亚洲地形、河流以及气候的特点.2 .读图简要分析影响气候的主要因素.【过程与方法】1 .运用地图及有关资料归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点,简要分析其相互关系.2 .通过对亚洲自然环境的学习,掌握熟悉大洲自然环境的方法.【情感、态度与价值观】通过对亚洲自然环境特点的熟悉以及对亚洲地理集锦的了解,培养了学生热爱亚洲、热爱大自然的情感.教学重点、难点【教学重点】1 .学会分析亚洲的地形、河流、气候之间的相互关系.2 .通过对亚洲自然

2、环境的学习,掌握熟悉大洲自然环境的方法.【教学难点】运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流、气候的特点,并简要分析其相互关系. 教学策略创设情境法、自主学习法、角色扮演法、合作探究法、小组讨论法、歌诀速记法、多媒体辅助教学 教学准备【教师准备】多媒体课件,亚洲主要地形区的名称卡片平原、高原、山地分别采用不同的颜色,如绿色、红色、黄色【学生准备】亚洲地形图 教学过程导入新课多媒体播放亚洲自然风光图片亚洲之最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等,并同时播放?亚洲雄风?背景音乐.教师：同学们,伴着歌曲,紧跟图片让我们感受到了亚洲山河的壮丽画卷,自然环境的独特韵味.今天我们就一

3、起来了解亚洲的自然环境.自然环境主要包括哪些要素呢？学生：自然环境包括地形、气候、水系等.教师：同学们答复的很好,下面我们将从地形、河流、气候三个方面逐一了解亚洲的自然环境.设计意图：把学生带入到浓郁的亚洲风情中,激发学生的学习欲望.通过展示亚洲之最的景观激发了学生的自豪感,培养学生热爱亚洲、热爱大自然的情感.讲授新课一、地势起伏大,长河众多活动一：亚洲之旅教师：结合图6.8和图6.9,全班分成两组做一次亚洲之旅：沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形？1 .请一组同学沿东经80度,从北向南做旅行,另一组同学沿北纬3

4、0度,从东向西做旅行.前后左右同学可“结伴而行请沿途记录所经国家、地形区,所见到的地貌环境和地形特征地名、海拔、景观等.组织：活动中各小组要选出书记员记录所经地区的特征.2 .每组学生依次上前指图描述所经地区名称、景观及海拔.全班对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌鼓励.3 .“造型活动教师课前准备好以上地区的名称卡片,平原、高原、山地分别采用不同的颜色,如绿色、红色、黄色以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排,交叉成十字.视教室空间情况而定,也可分别在讲台前一字排开,但说明一组表示的是东西方向,另一组表示的是南北方向.教师提出“造型要求：各人以膝盖处为海平面,腰部为海拔2000米,头部

5、为4000米,请以上同学将手中的地形卡片举放在最适宜的位置.教师：从同学们的描述及演示,能否得出亚洲地形大概有什么特点？学生：地形复杂多样,地势起伏大,中间高,四周低引导学生阅读地形剖面图：同学们演示的地形上下起伏,即地势状况,大家一目了然.如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上,就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图.设计意图：通过分组活动,使得全班每个学生都得到了充分参与,激发了学生学习地理的热情,由被动学习变成主动获取知识,让学生的学习过程充满新奇、乐趣.活动二：自主学习阅读课本第7页图6.8“亚洲的地形,完成以下要求.1 .用笔圈出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度

6、河,并圈出它们流经的国家及流入的海洋.2 .看看他们注入的流向有什么不同？3 .亚洲河流分布有何特点？这种分布与地形分布之间的关系如何？设计意图：这一环节突出学生是学习的主体,通过学生独立的读图、分析、归纳、总结来实现最后的学习目标.教师归纳小结：地势的上下影响了河流的流向,使得亚洲的河流分布特点是由中部向四周呈放射状分布.结合亚洲的地势和河流特点,我们可以用这样一个手势来形容：双手虚托向以下图解：地势中部手腕高,四周手指低,河流指缝向四周呈放射状分布.设计意图：通过自己的双手摆放记住亚洲地势、河流特点,形象生动,印象深刻,便于记忆.活动三：技能拓展教师：回忆刚刚我们分析亚洲地形和河流特点的方

7、法,分析北美洲的地形及其对河流的影响.1 .归纳北美洲的地形特征(1)找出海岸山脉、内华达山脉、落基山脉、大平原、密西西比河平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亚山脉,分别指出它们在北美洲的位置和大致的海拔.(2)根据“相对一致、空间上连续的原那么,将北美洲根据地形划分成西部、中部和东部三个区域,说出这三个区域主要的地形类型.(3)读图,指出北美洲大陆沿北纬40纬线自西向东地势的变化特点O2 .以密西西比河为例,解释北美洲的地形对河流流向的影响.(1)在图中找出密西西比河及其主要支流,并用箭头标出它们的流向.(2)分析这些河流的流向与地形的关系.二、复杂的气候教师：情境设计家住广州的小明在暑假期间出国

8、旅游,这次旅游给他带来了不同的生活体验.旅行路线是从东向西沿北回归线进行,他从广东省出发时盛行东南风,来到了南亚,风向发生了改变,变成西南风,而且遇上滂沱大雨,当来到世界上最大的半岛一阿拉伯半岛上时,天气却异常炎热、枯燥.这是什么原因呢？让我们一起来探究一下.教师：展示亚洲气候类型图1 .我会读图(1)仔细读图,亚洲有哪几种气候类型？(2)不同类型的气候有何特点？(3)分布最广的气候类型是什么？(4)我们家乡所在地属于哪种气候类型？联系生活思考一下,该气候类型的特征是什么？学生：带着问题读图,并从中归纳得出答案,教师行间点拨.2 .我会探究探究方案一：结合“亚洲气候类型图,探究亚洲的气候特点有

9、哪些?为什么具有这些特点？与哪些因素有关？学生预习答复：亚洲气候具有复杂多样、大陆性气候分布广和季风气候显著的特点.亚洲纬度广,地跨热带、温带和寒带,地域辽阔,东、北、南三面濒临大洋,中西部深居亚欧大陆腹地,海陆间热力差异明显,地形复杂多样.气候主要受纬度位置、海陆位置和地形因素的综合影响.探究方案二：亚洲大陆东部从北向南依次是温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候,说明季风气候显著,那么冬夏季风的性质是什么？季风气候对当地农业有什么影响？学生预习答复：冬季风严寒枯燥,夏季风温暖湿润.有利于形成季风气候.由于季风强弱与进退时间每年不一,所以季风气候易于发生旱涝自然灾害.3 .我会拓展(1)读课本第12页图6.15“北美洲的气候类型,找出北美洲主要的气候类型.(2)亚洲和北美洲的气候特征都有大陆性气候显著这一特点,造成的原因一样吗？亚洲地域辽阔,面积广阔,中部距海遥远,大陆性特征显著的原因是什么？北美洲的地形特点划分为三大地形区：西部高大山系,中部广阔的平原,东部低缓的高地,造成其大陆性特征显著的原因又是什么？西部山脉、中部平原分别对来自于太平洋的水汽、北冰洋的冷空气有什么作用？学生分组讨论交流,由一人代表发言,缺乏处其他组员做补充教师小结：同学们,这节课你学到了什么？教师：最后我用