六年级美术下册《拟人化的卡通》课件_第1页
六年级美术下册《拟人化的卡通》课件_第2页
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文档简介

1、六年级美术下册拟人化的卡通课件教学目标：知识与技能：了解拟人化动漫形象的特点，初步掌握从 原型到拟人化动漫形象的创作方法，能创作一幅既有故事情 节，形象又生动的动漫作品。过程与方法：通过欣赏分析、对比观察、自主探究等学 习活动，运用拟人化的表现方法创作一幅既有故事情节，形 象又生动的动漫作品。情感态度价值观：引导学生感受经典动漫艺术的独特魅 力，激发学生对祖国优秀传统动漫艺术的热爱之情，树立健 全的人格。教学重难点：教学重点：通过夸张、拟人化的手法创作出动漫形象。教学难点：对动漫原型特点的把握和动漫形象的塑造与 表现。教学过程：同学们平时喜欢看动画片，用动画片导入课堂吸引学生 的兴趣，提高学生

2、的积极性。引出课题，拟人化的动漫形象。新课讲授：什么是动漫形象？动漫形象和真是形象有什 么区别？引导学生从图片上观察，找出本课的知识点，添加不同的表情，四肢，服饰和本领。同时再欣赏图片，看一看 生活中的日用品是如何进行拟人化的。 发散学生的思维能力， 开拓视野。艺术实践： 通过欣赏和观察， 用拟人化的方法设计一组 动漫形象，把他们组成一个有趣的故事情节。教师提供表情 素材，学生可以选择参考。展示评价： 组织学生展示自己的作品， 并讲述自己有趣 的小故事。提高学生的自主性，鼓励学生大胆发言。教材分析一、教学内容与目标1、通过表现拟人化的卡通形象， 进一步提高学生运用夸 张的创作手法增强卡通形象的

3、感染力，增加艺术作品情趣的 造型能力。2、通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力 及创造能力。促进学生形成与发展健康的心理素质。二、教学的重点与难点教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化 的卡通作品教学难点：卡通形象的塑造与表现。教学准备：关于卡通的图片、创作过程的资料等。教学过程、组织教学 二、探究拟人化卡通的造型：1、组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组交流。2、研究文具或其他用品的形状、功能。3、研究拟人化的卡通形象的色彩。4、师生交流资料。三、引导学生爱护自己的学习及生活用品。 小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用 品，引导学生产生关爱他人的情感，树立爱护学习及生活用 品的好习惯。四、实践活动：1、提示： 我们认识的一般学习及生活用品与拟人化的卡 通形象有什么不同？设计卡通文具及其他用品时应注意什 么？怎样设计才更巧妙？2、倡议：个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的 拟人化的卡通文具或其他用品。3、教师巡回指导五、讲评作业 引导学生对作业进行评述，充分发表自己的看法。对学 生进行爱护文具、保护环境的教育通过师生共同研讨， 帮助学生掌握创作规律 （

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