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文档简介

1、六年级教师联谊教研活动发言稿在充满活力，日益开放的今天，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿可以帮助发言者更好的表达。你写发言稿时总是无从下笔？以下是小编整理的六年级教师联谊教研活动发言稿，欢迎大家分享。尊敬的领导、老师们：在按板、振太六年级教研联谊座谈会上，我谨就自己对六年级语文的教学作几点简单介绍。简单说来，开口说话为“语”，动笔写下是“文”。语文重在体现语言文字的工具性、人文性和文学性。作为语文教学，须围绕三维目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，以启迪学生心智为上策，才能让学生的头脑指挥得了自己的行动，这是搞好六年级语文教学的前提。1、拼音。包括声母、韵母、字母及声调。如，教学

2、生识记bpdq时，我是以实物教具教学生（出示用一根细铁丝弯成的形状交流），作为小学生，他们是喜欢而效果是好的。又在记忆字母表的顺序时，可教学生用歌诀记忆“AB”（唱出交流），即便唱音不够准确，但只要能够记住，何乐不为呢？而在书写格式的指导上，可以教学生用直尺比一比，哪些占四线格的中间，哪些占一二格，哪些占二三格，J的小写是唯一顶天立地占三格。2、汉字。在小学规定学会的2500个汉字中，教师要引导学生认识每一个汉字独具特色灵动形象，如“武”武士不带刀，“聪”眼、耳、口、心多种感觉器官参与学习，才会“聪明”起来。3、词。是最小的语言单位，莎士比亚、鲁迅都是用词高手。“按板、振太联谊教研的明天，教学

3、质量将会芝麻开花节节高！”4、句子。灵活运用各种句式，难道不是精彩人生的一种表现吗？学生最为难以转换的句式示例张三对李四说：“你得回家啦。”改为转述句张三让李四回家。重在意思的转述，而不是生搬硬套“一去（双引号），二改（冒号改为逗号，三变（人称代词）。”5、段。在淡化分段的.新课程标准下，重在引导学生把写出的段意与划分的段落对应起来。如，杀年猪，砍火腿，可连上猪蹄，也可以把猪蹄另外砍下。6、篇。作为六年级语文的教学，重在“篇”的教学，即重在引导读懂一篇文章的主要内容，读懂文章的主题思想。如，鲁滨孙漂流记重在引导学生读出“外国名篇名著”，跨越百年的美丽重在引导学生读懂“科学精神”。习作则与之相反，重在引导学生能围绕习作主题，精挑细选出能表达具体内容的材料。在复习中，我是以课本为中心，以资料为红线，以师生的合作为动力，去打牢小学语文这一基石。作为语文教师，应该丰富自身素养，把每一节语文课上好，上出语文味，为提高学生语文素养竭尽心力。我经常对老师们说“如果我上了一节语文课后，看到学生愁眉苦脸的，那我就会觉得自己所上的那节语文课是失败的。”按板镇老大哥的到来，给我乡语文带来了一泓春风，架起了一道奇丽的彩虹之桥。我，我们

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