小学数学2011版本小学四年级5、三角形的分类

1、小学数学教科书（人教版）四年级下册三角形的分类教学设计 教学目标1、学生通过观察、操作、比较，会给三角形进行分类，辨认出锐角三角形、钝 角三角形、直角三角形、等腰三角形、和等边三角形。2、在三角形分类的操作讨论活动中，总结、区别这些三角形的特征。3、能举出三个以上在生活中见过的等腰三角形和等边三角形。4、能通过自主探究和合作交流，提高观察能力和动手操作能力。学情分析四年级的学生通过一、 二年级的学习， 对三角形都有一定的认识， 而且也学习了 角的分类和线线之间的关系，因此在教学中，教师能自然的引入。重点和难点 教学重点：让学生在“做”中，学会按角和边的特征给三角形分类。教学难点：区别、总结各类

2、三角形的特征。教学过程（一）复习铺垫 引入新知1、师：同学们，你们说说以前学过哪些图形？三角形是什么样的？谁想上黑板 画给大家看一看？2、师：从同学们画的三角形中我们可以看出三角形可能存在这三个角。（课 件出示）1锐角、直角和钝角。2三角形有三个特点， （课件出示）有边，角，顶点。（我这样设计的意图是： 让学生复习与新知识有密切联系的旧知识， 是为学习新 知识做好迁移铺垫，为突破难点打基础。 ）3、揭示课题在三角形这个大家族里， 你若仔细观察， 会发现它们的角和边各有特点， 这节课 咱们根据三角形角和边的特点给它们分类，好不好？（板书：三角形分类）（我这样设计的意图是： 揭示课题的同时让学生明

3、确了新课的学习任务， 使学生 学有目标，克服了盲目性。 ）（二）实践探究 活动验证1、根据角的特点，对三角形进行分类。 （1）学生先是独立思考、独立操作，独 立探索分类。 （事先给每个学生准备一个学袋： 一张表格和一张彩色卡纸）学生根据表格对这12个三角形进行观察，再填表。填完表格，再对表格中的 数据进行观察，就能容易地进行分类。把分类的结果贴在彩色卡纸上。1112锐角个数直角个数 钝角个数（2）小组交流 学生在小组内分别展示自己的劳动成果，说说自己的分类依据。（3）展示学生代表作品，学生互评。（4）师小结归纳（边把分类依据板书出来）（5）鼓励学生给自己分类的三角形取个名字。 让学生感受到自己

4、就是学习的主人， 体验劳动成果的喜悦心情， 增强学习的信心。 （6）引导学生对三类的三角形进行比较，得出相同点：每个三角形至少有两个 锐角。2、游戏巩固 老师在一个袋子里放三个三角形， 分别只露出三角形的一个角， 让学生猜一猜分 别是什么三角形。 对于露出的这个角是直角或钝角的时候给予肯定， 露出的角是 锐角的情况是不能确定角的。答对者，就把里面的三角形送给他。（我这样设计的意图是学生通过数学游戏， 可以激发学生学习兴趣， 还可以巩固 新知、形成技能。并对直角三角形、锐角三角形、钝角三角形的相同点、不同点 有了进一步的了解。）3、指导学生根据边的特点，对三角形进行分类。（1）请按边分类的同学说出分类的理由。让学生自己动手测量三角形的边，发现等腰三角形和等边三角形的特征，引导学生发现等边三角形也是等腰三角形（2）让学生想一想生活中在哪也见过这两种特殊的三角形。（三）巩固应用 提高技能 这一环节主要针对学生的实际学习情况，出示一些动手操作的习题和拓展练习， 提高学生的技能。（四）全课总结 梳理知识 今天你学得开心吗？什么事让你开心？让学生学会自我评价，体现了新课标评价 的多样性，还可以训练学生的语言发展能力。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）