四下八单元试卷

1、 班级管理经验交流 -做一只跳出井口的青蛙 曲秀英大家都知道，班主任这个官虽小，可付出的心血与汗水我们自己都知道，每个班都有六十多人，要想让这些小家伙心服口服，却不是一件容易的事。我们不得不和这些小精灵们“斗法”。在摸索中前行，我高兴过、失落过、痛苦过、一直期待自己也能像魏书生老先生一样，做一个轻松自在的班主任，却没想到实现这一目标可谓难于上青天。总结探究之路，可谓一波三折。起初，总以为自己很有方法，其实我还是井底之蛙。开学前几周，孩子们很乖，认识了英语数学两位新老师，他们兴奋的表情洋溢在灿烂的笑容里，我也轻松了许多，再也不用整天泡在班级里，三年了，第一次尝到当班主任的幸福感。渐渐地我放松了警

2、惕，以为他们真的长大了，上完课喝一杯茶，坐下来处理孩子们上交的作业。感受着作为四年级班主任的骄傲。但好景不长，孩子们发现每个老师上完课就走，渐渐地他们成为“课余时间的主宰”，班级内乱成一团。见此情况，我不得不及时制止。冥思苦想，还得把“严师出高徒”五字方针列为上策，发现有谁不听课或违反纪律，狠狠地教育他一顿，俗话说的好“杀鸡儆猴”，孩子们看我变了脸，都安静了下来。不久又出现了新问题，我每天必须板着脸上课，稍有一些放松，孩子们便得意忘形，不受控制。其他老师上课更糟糕，听科任老师反映，孩子们的纪律大不如以前，每次班会我都会威胁恐吓一番，并且偷偷安排了几个心腹，每天汇报工作，抓典型，立规矩，可形式并

3、未好转，反而愈演愈烈，有几个顽劣分子竟不听管束，带头闹起来，这几周感觉疲惫不堪，精神的疲劳比体力劳动更可怕。那段时间，有时竟燃起无名之火，脾气越来越坏。在批阅日记中，我看到这样一句话，老师我发现你变了，缺少了以往的温柔与体贴，老师你知道吗，我们不想惹您生气，请原谅我们的过错。这是我的班长给我写的一段话，其实我很感动，细细想来，我觉得自己确实做得不够好。渐渐地，我认识到自己的错误，试问自己怎么还在坐井观天。我的班级管理还在沿用过去的教育模式，教师成为“权威”的代名词。暮然回首，感慨颇多。怎样才能打造一个优秀的班集体呢？我绞尽脑汁，认真的思考许久，“人人都要做班级的主人”教育家魏书生老先生不就是成

4、功的典范吗?于是一有时间我便打开网络，观看一些名家的班级管理策略。发现他们都有一个共同点，那就是“以人为本，班级管理”。依据理论，指导实践。我也尝试着做了起来。我喜欢看“我是特种兵”，其中教导员的一句话我特别喜欢，他说：一人强不算强，再强也是一只羊。团队强才算强，团结起来是头狼。我们班级不正缺少这种团队精神吗！有营养的电视剧，总会传递正能量。于是我也向教导员一样，把班级同学分成八个大组，每组由组员投票选举一名组长，根据组员的各项表现进行加减分数，每周班会各组宣布个人得分。每组评选一名优秀组员，最后几名在总结时要点名说出他们的不足之处，印象最深的是张文静的总结。他说我组张帅同学指甲又黑又长，每次

5、说他，他都会说出一句让人无法理解的话“我忘了”。于是我每天为他减去一分，因为卫生不合格，所以张帅每周都是最后一名。过了几周我惊奇的发现张帅的长指甲不见了，最后一名也换做他人。最有意思的事还在小组评价中，有句话说得好，兵教兵，兵练兵，得罪人的事老师最好少做。传授方法，做好平衡，树立威信适为上策。所以各小组的评价就落实在常务班委会成员和值周班长身上，发现哪个小组同学违纪，就为他的小组减去相应的分值。这一减不要紧，该生成为众矢之的，每个组员都瞪大双眼，恶狠狠的盯着他，因为他们知道，得分最低的两个小组在本周内将不能参加下午的间操课，而是在教室内认认真真的写上一页字，望着其他同学玩耍的身影，减分多的小朋

6、友乖的像只胆小的老鼠，不敢吭声。孩子们最看中的还是值周班长的选拔，如果小组分数低，个人得再高的分也是枉然，因为值周班长要在优胜小组个人得分最高一名中产生。要想争取这个名额，小组成员必须齐心协力，我们深知，让每个孩子养成好习惯，才能形成良好的班风班纪。所以我把权力下放给每个小组长，小组同学表现差的，小组长会给予相应的惩罚。这样一来，各组同学都较上了劲，谁也不甘落后。这种制度我一直坚持着，享受着管理中的乐趣。记得前几周，一个孩子大惊小怪的跑到办公室告诉我，老师咱们班的于佳磊哭了，我不敢相信这是真的，从进班那天起，他那歪歪的大脑袋，不可一视的神情总让我无可奈何，说实话，这个纨绔分子使我用尽各种方法，

7、软的、硬的、甜的、酸的可就无济于事。四年了，第一次看到他流泪，好奇心驱使我问明缘由，原来小组长检查作业，他因背错一个字，被小组长减了一分。看着他委屈的泪水，说实话，我内心得意的不得了，今天总算抓到你的弱点，我掩饰着内心的喜悦，忙为他开脱，虽然他背错一个字，可背的很流利，只要下次注意就行了，不给他减分行吗？得到小组长的同意，他立刻转悲为喜，第一次看到他感激的目光，那一刻真的很温暖，这一插曲更加坚定了我的信念。 在不断地实践中，我总结出班级管理的八字方针“相信孩子，激发潜能。”曾经有人说过：“作家是为作品而活着”。我们教师的作品，就是自己的学生，因此，对待学生要讲究方法。