小学数学人教2011课标版一年级11~20各数的写法_第1页
小学数学人教2011课标版一年级11~20各数的写法_第2页
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文档简介

1、1120 各数的写法教学设计教学目标： 1使学生初步认识“十位”和“个位”； 认识计数器，并能正确地书写11 20 各数。2培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。3 、养学生良好的书 写习惯。教学重点：11 20 各数的认识和组成。 教学难点： 11 20 各数的认识和组成。教学准备： 小棒若干根、数位筒、计数器，投影仪（片） ，学生准备自制数位筒、小棒和数 字卡片。教学过程：一、复习准备，导入 1拍手数数。 从 1 数到 20，从 20 数到 1。 2读一读，说说这些数的组成。（15、13、11、18、20） 3教书出示一些小棒，让学生动手数一数并说说每堆小棒有几个十？几个一。 4

2、导入。同学们，我们已学会数 1120 各数，并知道 1 个十和几个一合起来 就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数 板书课题： 11 20 各 数的写法。二、讲授新课1动手操作，初步感知数位。学生拿出自制的数位筒， 让学生往右边的筒里放小棒， 边放 边数：“1根、2 根,9 根，再放 1 根是几根？” 教师：把 10 根小棒捆成一捆，在左边的筒里放 1 根小棒来表示这 10 根。教师： 在右边筒里再放 1 根小棒，谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒？ “右边 的 1 根表示什么？”（ 1 个一。） “我们把 1 所在的位置叫做个位。”“左边 的 1 根表示什么？”（ 1 个十。）

3、 “我们把 1 所在的位置叫做十位。” 在数位 筒上写个位、 十位。“那么 11 该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。 ” 2 利用计数器写数。出示计数器。教师：这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起第一位是 什么位？第二位呢？ 计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位；十位上有 几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几。 在写数时，有 1 个十就在十位写 1；有几个一就在个位写几。让学生写出 11，请 一名学生板演。 教师：写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从 高位写起。教师提问：十位和个位上的“ 1”意思一样吗？学生讨论并汇报教师出示 17 根小棒，请学生在计数器上拨一拨再写一写，说一说个位和十位 上的数分别表示什么意思？3 练习。完成例 3 中后两个数，四个人一组，先摆小棒再写数。 讨论：“ 20”个位的 0 该不该写？为什么？ （因为个位的 0 着占位的作用， 表示个位一个单位也没有。 ）4.小结： 写数方法，从右边起，第一位是个位，第二位是十位。有1 个十在十位写 1，有几个一在个位写几。三、巩固练习1读一读，写一写2给小马虎改错误（请你来判断）十一写成 101 二十写成 23按顺序填

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