小学数学人教2011课标版一年级8和9的认识作业设计

1、18和9的认识教学设计薛店镇常刘小学 马丽敏一、学习目标：1、知道8和9的数量，会正确数出8个、9个物体2、知道8和9的顺序，能正数和倒数9以内的数3、知道8和9的基数和序数的含义，能正确做题4、会比较8和9的大小。二、学习重难点：8和9的顺序，8和9的基数和序数的含义。三、学具准备：直尺、计数器四、学情分析8和9是在学生认识了数字0-7数和已经积累了一些认数经验的基础上， 通 过数数、读数等活动， 认识计数单位“一” （个） 、 一个一个地数。 两个两个 地数； 并且直观感知0-7的大小和顺序及读法。现在的孩子已有了良好的家庭 教育以及比较扎实的学前教育，在日常生活中，已经积累了一定的数数、

2、读数 经验。一年级学生活泼好动，学习积极性较高，在学习6和7的认识时让学生自己收集素材，获得的信息量还是挺大的。五、学习过程：（一）、激趣导入： 小朋友们，你们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个数学王国里的故事。今天， 数字王国里非常热闹， 数字娃娃们在做游戏呢。 数字娃娃0觉得自己太胖了（出 示海绵制作的数字0），他想减肥，于是在腰间系了一根腰带（在0的中间系上 一根绳子），结果，它变成了几？（8）数字娃娃6看见了直笑（出海绵做的数 字6），于是对它说：你怎么变成8了呀？要减肥得多做运动，我来做个倒立给 你看（将数字6倒2过来），数字娃娃0一看也笑了：你也变了！你也变了！小朋 友，你们看看6变成

3、了几？（9）那我们今天就来和8、9交朋友。（板书课题：8和9的认识）（二）、教学8和9的基数含义1到生活中寻找8和9。师：生活中哪有8和9呢？ 我们一起到校园里去走一走，看一看吧？老师和 同学们正在做什么呢？从图上你看到了什么？请你数一数，它们的数量是多 少？然后悄悄地告诉你的同桌。学生同桌互相说，再汇报、交流。生1：花坛的两边有8棵松树。生2：花坛里有8朵美丽的花。生3：黑板上 写着“热爱自然，保护环境”8个大字。生4：有8个小朋友和1位老师共9个 人整理花坛。生5：黑板的前面摆放着9盆花。生6：有9只蝴蝶在花丛中飞。 教师：我们怎么数才能把花或蝴蝶一只不漏地数出来呢？（学生回答后，教师 总

4、结方法：按一定方位数花的朵数与蝴蝶的只数， 或者数一只做一个记号。 ）师： 同学们观察得真细致，图中树、花朵、大字可以用数字几表示？图中的盆花、 蝴蝶、人物可以用数字几表示呢？2动手摆8和9教师：你们可真有办法！那咱们来比一比谁会数三角形，好吗？请小朋友拿出8个三角形，摆一摆自己喜欢的图形。请摆出9个三角形，你怎么这么快就 摆好了呀？（生：因为8个三角形加一个就是9个了。师：哦？真的吗？你们 真聪明！）（三）、教学8和9的顺序。a教师在计数器上拨珠：先拨7个珠子，再拨1个，让学生用自己的话说说老师拨珠子的过程，重点让学生感受拨7颗珠子以后再拨1颗是8颗珠子的过程。然后再拨1颗珠子就是9颗珠子。

5、b、引导学生在直尺上认识数：这些数在尺子家族中都有自己的位置（展示尺子）， 你们猜一猜7的后面是几，8的后面又是几呢？你会读吗？还可以怎么读？ （倒 过来读）观察3尺子你们能完成小测一填一填的（1）（2）小题。（四） 、教学比较7、8、9的大小。1出示点子图：先让学生数出这三幅点子图的点子数，然后让学生说说 快速数出点子数的方法。怎样数，能很快得出卡片上的点子数？”引导学生观 察，每幅点子图左边都有5个点子，只要看右边的点子数就能很快地数出每幅 图的点子数。）2比较7、8、9的大小。请学生从这三个数中随便选择两个，用以前学过 的符号来表示它们的大小。学生的答案有以下6种：7V88V97V987

6、98973.用“”“V”号写出两个数之间的大小关系。让学生完成达标小测纸 上的填一填的第（3）小题，注意提醒学生书写要整洁、美观。 （在比较7、8、9这3个数大小时，没有像教材中那样直接呈现，而是让学生任意选择两个数来 比较大小，给学生提供了较大的思维空间。 ）（五） 、学习8和9的序数含义 刚才在比较大小中，小朋友们表现很出色，所以，要奖励你们做一个有趣的游戏。请7个小朋友到台上来。请左数8个运动员向前跨一步，请左数第8个运动员向大家招招手谁能到台上和右数9个运动员握一下手， 鼓励他们在运动场上为班争光谁能代替老师把这面小红旗交到右数第9个运动员的手上。师：如果我想让台上站8位小朋友，还缺几

7、个？ 这里有一群蝴蝶，它们想穿上漂亮的衣服。大家愿意帮帮它们吗？给左边 的8只蝴蝶涂上蓝色。 给从左数第9只涂上红色。请学生们完成填一填的第 （4） 小题。4（六）、练习1、教师：我们的朋友小猪坐火车来了，我们一起去接接它。可是它不知道 它坐在第几车厢，你们知不知道？我们一起帮帮它。帮它标出车厢号（和生一 起做P59练习八的第1小题的第一幅图）呜呜？火车要进山洞了，赶紧把车厢 号标好。（一起完成第二幅图）2、小猪到站了，我们送给他们一个礼物好不好？不过这个礼物需要咱们画 出来。请完成书P59的第2小题（指着车的连线图） ，按从1到9的顺序连线。 看看这是什么礼物？（七）、课堂小结本节课你觉得最有趣的是什么？你最