小学数学人教2011课标版二年级数独---一种可以玩的数字游戏_第1页
小学数学人教2011课标版二年级数独---一种可以玩的数字游戏_第2页
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文档简介

1、教学内容： 义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册教材第99页的内容教材分析： 排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是 后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力 和逻辑思维能力的好素材。教材安排生动有趣的活动，让学 生通过活动来学习。如在例1中安排了学生用数字卡片摆两 位数的情景，在做一做中安排了学生握手的活动。学情分析：在日常生活中，有很多需要用排列组合来解决的知识。 如体育中足球、乒乓球的比赛场次，密码箱中密码的排列数， 电话机超过多少电话号码就要升位等等。可采取学生独立思 考和合作探究的方式教学。教学目标：1、知识与技能：通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排

2、列数和组合数。2、数学思考：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。初步理解简单事 物排列与组合的不同。初步培养学生有顺序地、全面地思考 问题的意识。3、情感与态度：感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。 激发学生学好数学的信心。教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。教学难点：初步理解简单事物排列与组合的不同。培养学 生有顺序地、全面地思考。教学准备：数字卡片、课件等一、激趣导入 师：小朋友们，今天我们去数学广角参观一次比赛。板书：数独-一种可以玩的数字游戏 在玩的过程中会遇到 很多数学问题呢！碰到困难时，我们共同解决，好不好？ 激趣导入，让学生在

3、实际运用中产生兴趣， 在活动中找到 启示。二、展开活动，探索新知 （一）探索单行、单列数字游戏 师：老师这里有一行数字，但是现在有一个空位空缺，小朋 友能够根据老师的给出的条件知道这个空位是哪一个数字 宝宝呢？ 生：齐读老师给出的条件，积极回答空位数字宝宝。 师：老师这里还有一列数字，还是有一个空位空缺了，小朋 友还能够根据老师给出的条件推出这个空位是哪一个数字 宝宝吗？ 生：齐读老师给出的条件，积极回答空位数字宝宝。师：强调行和列，为后面行列交叉和三宫格、四宫格做铺垫。师：再次出示单行单列推理数字游戏，强化小朋友的推理过 程。生：推理出结果并说出自己的推理过程。 师：出示一行一列相互交叉的推理图片，并读出推理要求， 小朋友根据要求推理。生：齐读推理要求，并能够根据推理要求进行自己推理或小 组完成推理。 师：出示三个及以上的行列交叉例题。强化学生的这一环节 推理能力。师：出示三宫格，要求小朋友根据前面的知识推理出空格位 置的数字宝宝。生：自己或是小组完成老师给出的三宫格数独数字宝宝。 师：出示一个完整的四宫格数独，要求小朋友根据前面的知 识推理出空格位置的数字宝宝。设计意图：用实践活动培养学生的实践意识和应用意识， 同时使学生受到学习的乐趣。并通过不同形式的练习不但联 系学生的生活实际，而且

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