小学数学人教2011课标版二年级表内除法复习课

1、表内除法复习课教学目标1.使学生通过整理和复习,进一步提高表内乘除法的口算正确率和速 度,理解它们之间的联系 和区别。2.培养学生简单的整理、归纳的能力,体验与同伴相互交流学习的乐 趣。逐步养成回顾和反思 的好习惯。3.培养学生举一反三、 触类旁通、运用所学知识解决实际问题的能力。 重点、难点教学重点:使学生进一步理解除法的意义,知道除法算式中各部分的名称。 教学难点:使学生熟练地进行表内除法的计算,能根据具体情境解决简单的 除法问题。教学准备课件、学具盒。一、谈话引入，揭示课题1、引导学生回顾本学期已学知识。 看目录相互说说， 要求学生小组交 流。概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万

2、以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计、找规律。2、师：这节课我们将对表内除法这部分知识进行整理和复习。 （板书： 表内除法的复习。）二、回顾整理，建构网络1、师：昨天，老师布置大家回家找一找在表内除法这一单元中学习的 数学知识，现在，谁来说一说我们在“表内除法”这一单元中结识了哪些朋友？2、 学生自由发言三、重点复习，强化提高1、复习平均分熊猫用他准备了12个竹笋招待大家，想平均放在4个盘子里，每盘放 几个？小朋友们已经来了,可熊猫还没有分好,咱们帮帮分他吧!让学生动手分一分。让学生汇报。2.复习除法的意义 师：哪位同学说说这个算式表示的意义。（把12个平均分成4份，每份是3。）3、除

3、法算式各部分的名称根据学生上面的分法，列出除法算式：12-4 = 3师提问：根据这个算式大家能说出各部分名称吗？ 板书:（被除数 除数 商）4、 读法这个算式怎么读？同桌之间大声读出来。（12-4 = 3读作：12除以4等于3）5、 复习计算：12-6=32-8=14-2=18-9=27-3=40-8=35-7=27-9=15-5=(1)12+6=的商是怎么算出来的？学生汇报。师：根据哪一句乘法口诀求出的商？ 学生汇报。(二六十二) 师强调：我们可以用乘法口诀来求除法算式的商，这样可以算得又对又快。(2)看口诀写算式四五二十 五五二十五 比一比，看谁算得又对又快。说一说，你写出了那些算式？6、

4、师小结：通过刚才大家的归纳、 总结。老师发现你们已经把我们学过的表内除法 的知识深深的记在脑海里了， 但是同学们做题时一定要细心， 养成认真的好 习惯。7、比一比，谁做棒(一)填空(1)把36平均分成9份,每份是()(2)把30个乒乓球装盒，每盒装6个，可以装()盒.(3)在18宁2=9中，被除数是(),是(),商是()(4)40宁5=8表示把()平均分成()份,每份是()(5)45里面有()个9。(6) 在一个除法算式中，被除数和除数是相同的，此时商是()。（二）判断1）40-8=5,读作40除8等5.（）2）“18+3”与“3X6”用的是同一句口诀。（）24-6=283）20本书分给4个同

5、学，每人得5本。（）4）每一句乘法口诀都能写出两道除法算式。（）8、复习解决问题（一）根据题目所提供的信息，回答下面问题：苹果汁饼干蛋糕汽水面包3元6元9元2元1元小明有18元钱。（1）可以买几瓶汽水？（2）买5瓶苹果汁够吗？（3）还可以怎样买？（二）看图，根据信息，你可以编成哪些需要除法计算的问题？小组交流，记录提出的问题。（1、我们一共16人，都坐2人车，需要多少辆？）（2、我们一共16人，都坐4人车，需要多少辆？） 师：为什么要说都坐两人车和都坐四人车?如果有的坐两人车，有的坐四人 车可以用除法计算吗？ 学生自由汇报。师小结：对，只有平均分才可以用除法来算 评价完善：集体交流，一生宣读答案，其余同学自查。9、思考题一根绳长1