小学语文教师个人工作计划例文

1、小学语文教师个人工作计划例文为了进一步加强教师个人的自我发展与完善， 积极进取， 努力工作，特制定教师个人研修计划。一、指导思想 以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教 师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人 研修。二、研修要求1.提高自身素质。具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗， 任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一 研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。2.加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时 把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。3.立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总

2、结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教 学特色。4.注重经验积累 积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里， 以便 达到资源共享，优势互补的效果。三、研修内容 按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合 自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学 习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中 提升，使研修、工作、发展同步推进。1、研读课标 研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，交流 课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段 习作内

3、容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面 把握小学教材中的习作类型及习作难点。3、课堂教学 设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结 合区域合作体教研活动进行。4、案例分析 对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此 锻炼对习作指导课的驾驭能力。5、撰写经验撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物 上发表关于习作的文章一篇。6、研修总结 在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的 学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。7、参与论坛 必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月 至少在论坛发主题帖一个，无条件参与小学教研部组织的论 坛里每一次教研

4、活动，发表自己的看法，与全体教师主动交 流。【篇二】为了响应新世纪教育变革的潮流， 适应教育发展的趋势 和要求，与时俱进;为了进一步提高自我的业务水平和能力， 提高教育教学质量， 做一名出色的语文教师;为了拓宽教育视 野，充实教学经验，提升创新力，特此制定教师个人的自我 研修计划。1、提高自身素质。认真学习中华人民共和国教育法、 中华人民共和国 教师法 、中华人民共和国义务教育法 、教师职业道德规 范等关于师德师风方面的的知识。2、加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中3、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为

5、前提，不断总 结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教 学特色。4、注重经验积累 积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴 感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里， 达到资源共享，优势互补的效果。四、切实执行科组、上级部门的教研计划和活动1、按时参加教研活动，大胆的发表自己的见解，积极与 同行、同事交流，认真做好教研笔记。2、认真完成各项教研任务。【篇三】为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业 务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的 要求，努力做家长满意的，学生爱戴的人民教师，以满足学 校教育教学工作的需要，特制订个人读书计划如下：一、指导

6、思想以“三个代表重要思想和科学发展观为指导，以实施 素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义 荣辱观教育为契机，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式方法，努力提高自己的教书育人水平，不断挑战现实，为推进素质教育作贡献。通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性以便思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新； 通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！二、读书专题培养学生的有意注意三、我的读书目标1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新能力和教育科研能力， 以更加适应景小发展的需要。2、

7、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。3、提高自身学习的兴趣，让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长， 使自己融到我校学习型学校的建设之中。四、我的读书口号 我的读书口号是：让阅读成为一种习惯。五、我的读书措施1、根据学校读书活动方案， 制定个人切实可行的读书计 划。2、每天要保证至少半小时的读书时间， 让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。3、读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养 自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好 读书笔记，及时批注、摘

8、录优秀语段，提出质疑，积极思考， 及时写下心得体会，努力寻求读书成效的化，不断提高自己 的各方面素质与综合能力。4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起 来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实 践，不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教 学实际问题的能力，做到“读”有所悟，“悟”有所用， “用”有所得。5、积极和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并 参与网络论坛交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的 读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的 教师。6、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。六、读书安排1：阅读史海拾珍2：阅读三国演义3：阅读

9、爱的教育4：阅读教育从爱开始相信通过自己不断地学习， 书中的阳光会照亮我的心灵， 指引我前进的道路。【篇四】一、学生情况分析班级人数，50人。经过上学期的努力， 学生在学习习惯、 学习品质等方面取得了一些进步。但是两级分化比较明显， 多数学生在教师的引导下可以很好的完成学习任务，但是个 别学生仍需提高。二、教材分析： 在语文学习上，本册教科书构建了开放的、富有活力的 教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面 提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生 的全面发展。在数学学习上，本册教材主要内容有解决问题，除法的 初步认识，图形变换，万以内数的认识，万一以内数的加减 法，克

10、和千克，简单的统计，找规律等。三、教材的重点和难点分析 语文学习中，本册教材从内容上看，主要任务是识字、 写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运 用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题 也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。数学学习中，这册教材的重点内容是表内除法，万以内 数的认识以及用数学解决问题.教学难点： 量的计量方面， 给 学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克；图形图 形和变换.四、本学期教学工作的主要目标1、培养良好的书写习惯和学习兴趣， 培养认真的学习态 度。2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、对写话有兴趣，能把看到的、想到

11、的写下来。在写话 中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学 习写日记。4、认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形 分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 有主 动识字的愿望， 在生活中自主识字。养成学生良好的写字习 惯，书写规范、端正、整洁。5、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养 独立识字的能力。6、喜欢阅读， 对阅读有兴趣。 学习用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片 段。7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人

12、交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思， 在阅读中主动积累词语。9、能阅读浅显的课外读物， 能与他人交流自己的感受和 想法。养成爱护图书的习惯。10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、 问号和叹号。五、教学措施 在不同的学科领域，我们有要不同的教育方法与教学手 段，下面我将分别介绍语文学科和数学学科的教学措施：在语文科学领域我们要做到：1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使 学习更贴近学生的生活实际。2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认 真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。4、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观 察，调动多种感官进行学习。5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。 想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天 两天的事情，这是需要长时间不断的进步，将他们的基础打 好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的情况，可以使各方面的成绩得到提高。 在数学科学领域我们应该做到：1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生