幼儿园语言教学工作计划范文

1、幼儿园语言教学工作计划范文一、班况分析夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我担任中二班的语言科教 育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述， 我班有三十六个幼儿， 男生十九人，女生十七人，有二十三四个是由小二班升上来的，其它 则是从其它幼儿园转来的，其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿，年 龄差异较大，最小的那个与的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居 多。总之，他们在语言各方面上有一定的基础，如能用简短的普通话 与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好 习惯。根据本班幼儿的基本现状，依据新纲要的指导精神，既要 符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划二、教学目标1、

2、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。三、重点与难点重点1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。1、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。2、利用图书、绘画和其他多种方式， 引发幼儿对书籍、 阅读和书 写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。难点1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。四、措施1、创造自由、

3、宽松的语言环境， 吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地 交流自己的想法。2、以游戏的口吻、 游戏的形式组织幼儿的一日生活， 使幼儿有兴 趣的参与活动。3、根据每个幼儿的需要， 给予他们不同的帮助， 且在一日生活中 多用普通话与他人交谈。4、利用电访、 来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现， 做好家 园共育。五、时间安排第二周：别说我小（儿歌）胆小先生（故事）第三周：帮妈妈（故事）小帮手（儿歌）第四周：孔融让梨（故事）洗澡真开心（谈话）第五周：红眼咪咪（故事）会动的身体第六周：玩具橱开开心心上幼儿园 第七周：快乐的一天玩具大家玩 第八周：我喜欢的游戏（谈话）值日生（儿歌）第九周：一片红枫叶（故事）早上好

4、（故事）第十周：泡泡找来的故事好吃的蔬菜 第十一周：聪明的阿凡提豌豆蚕豆 第十二周：老豆豆过生日小花籽找快乐 第十三周：水果屋落叶（散文）第十四周：我的家我的家门口 第十五周：我家搬进新楼房城市的车 第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店 第十七周：亮亮大超市熊猫百货商店 第十八周：排队买票五指歌【篇二】 学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习 感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、 形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划 九月份1、幼儿倾听习

5、惯的培养。2、使幼儿养成读书的好习惯3、喜欢与他人交往4、学会初步理解幼儿文学作品。十月份1、词汇：幼儿学习形容词、 量词，大班组以海报的形式将形容词、 量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼 儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。2、开展词的扩散练习， 即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如火一一火车火箭引导幼儿说出的带有火字的词。并逐步向完整的句子过渡爸爸带我去看火车展览。十一月份1、 在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行 展示。2、 学习相反词。3、 视态训练说话法由：单一的动作T分步表述完整连续表述。十二月份1、

6、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事 物进行描述。2、 开展幼儿谜语大赛， 把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜 的形式，请幼儿家长猜一猜。以上是912月份大班组的月计划， 在此基础上在幼儿的一日生活 中还渗透以下环节1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报， 即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情 况的了解。2、娃娃报新闻： 可采用读报、 说报、 剪报的形式让幼儿同家长把 要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。3、天气预报员： 幼儿可通过收看天气预报的形式， 纪录下第二天 的天气情况，并为其他幼儿进行播报。上述是大班语言领域的发展计划

7、，大班组将严格按照计划对幼儿 进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使 幼儿语言领域得到更好的发展。【篇三】一、基本情况分析通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿 的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿想 说、敢说勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人 的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活， 一叙述时事件为主， 反 应幼儿熟悉或需要了解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头 语言和书面语言的样本。二、教材目标1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话， 能理解日常 用语。3、培

8、养幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的 习惯。4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力 本学期通过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与 他人进行语言交流和沟通，培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初 步的自我表达能力。能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及周围的一 切。激励幼儿的语言游戏兴趣，帮助幼儿在不同语境中创造性地运用 语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。1、快乐阅读通过对童话、 诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼 儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培养幼儿对生活、对文字的敏 锐感受力。同时，向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的 认识。学生情况分析幼儿时期是个性开始萌

9、发的时期， 也是形成对人、 对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言 教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备， 而且能使幼儿终身受益。2、幼儿进入学习倾听、 理解和使用规范性语音表达时期。 学习创 造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在集体面前大胆 而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面 语言。3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往， 让幼儿有机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和 扩展自己的语言经验。篇四】幼儿语言教育的内容和要求是根据语言教育的任务和幼儿的年龄 特点及语言发展的规律提出的，在幼儿园教育纲要中对小班的语 言教学提出了明确的要求和内容。一、听懂和学说普通话，学习正确的发音，培养他们逐步正确发 出感到困难和容易发错的音。二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、 人称代词和形容词等。三、学会同成人或同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简短的语言 表达自己的请求和愿望。四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。五、喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌， 初步懂得作品的主要内容， 记住八至十首儿歌。 在教师的帮助下， 学习复述一、 二个简短的故事。由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展， 但在理解语言时往往受直接经验的影响，