27陶罐和铁罐 (2)

1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案三 年级 语文 学科 第六 小学 语文 组 执笔人 周 洁 2013 年11月 27 日集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：27陶罐和铁罐（第一课时）二、学习目标：1、初读课文，学习生字词。3、用自己的话说说课文的意思。三、教学过程：温故知新（4分）1. 出示陶罐和铁罐实物：大家看一看，老师今天带来了什么？板书课题2. 这节课我们就来看一看在这两个罐之间发生了什么样的故事？导学释疑1、学（我自学,我快乐）（8分）（1）猜：齐读课题后，猜猜课文可能写什么？（2）读：读通课文。 （3）划：边读边划出不懂的字词。（4）想：文章介绍了陶罐和铁

2、罐之间的什么事，各在哪些自然段中？2、研（我合作， 我进步）（8分）1.同桌相互认读生字，正音。 2.请生在小组内相互交流自己识记生字的好办法，把自己的好办法与同学分享，并认真倾听同学的发言，取长补短。3.在小组内互相说说陶罐和铁罐之间发生的事。3、展(我展示 ，我积累)（9分）（1）指名认读生字、生词分析读音及字形等。（2）全班同学共同交流识记生字的好办法，然后组词。识字方法：A利用形近字来记忆：淘-陶B通过形声字辨析记忆：直帆值 C加减或换偏旁也可记忆： （3）学生边认读边观察田字格中的生字。（4）生对照田字格临写。（5）说说课文主要写了什么？（6）课文是一则什么故事呢？巩固提升、检测反馈

3、4、练(我练习 我提高)（9分）（1）辨字组词脑（ ） 捧（ ） 扑（ ） 陶（ ）恼（ ） 棒（ ） 朴（ ） 淘（ ）（2）比赛读词语。骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 理会荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 兴奋相提并论【盘点收获】 （2分）集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整作业设计：一、 用“”给带点的字选择正确的读音。 奚落（xx ）懦弱（nu r）恼怒（nolo） 掘开（ji ju）覆灭（f f） 谦虚（x x）二、在括号里填上适当的词。 （）的场地（）的宫殿（）的东西 （）的渣滓（）的尘土（）的兄弟 板书设计27陶罐和铁罐 陶 谦 虚 嘴 恼 怒 吵感 荒 捧 朴 素 值 受教学

4、反思：共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案三 年级 语文 学科 第六 小学 语文 组 执笔人 周 洁 2013 年 11 月 27 日集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：27陶罐和铁罐（第二课时）二、学习目标：1 合作探究，深入理解课文内容。2 理解课文讲的道理。3 学习正确看待人和事物的方法。三、教学过程：温故知新（4分） 上一节课我们知道了陶罐和铁罐之间发生了两件事，今天我们来详细了解这两件事。板书课题。 导学释疑1、学（我自学 我快乐）（8分）（1）自由读课文，边读边画出难理解的句子，通过查字典或者请教同学解决问题。（2）到底是哪两件事呢？（铁罐看不起陶罐和铁罐和

5、陶罐各自的命运）2、研（我合作 我进步）（10分）（1）你能找出陶罐和铁罐的对话吗？（2）从他俩的对话中你知道了什么？（3）陶罐和铁罐是怎样对待对方的？（4）这个故事想告诉我们什么？ 注：自己先学习，然后在小组内交流意见。3、展(我展示 我积累)（7分）铁罐的话：“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”陶罐的话：“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差，再说”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！（1） 从他俩的对话中你知道了什么？（2）陶罐和铁罐是怎样对待对方的？（3）这个故事想告诉我们什么？ 巩固提升、检测反馈4、练(我练习 我提高)（9分） 一写出下列词语的近义词。骄傲 懦弱 恼怒轻蔑 羞耻 美观 二分角色朗读课文。【盘点收获】 （2分）集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整作业设计： 一许多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么变化?陶罐：_铁罐：_ 二、根据课文内容填空