团队学习对企业竞争力的影响

1、团队学习对企业竞争力的影响一、团队学习的含义与特征团队学习是指一个单位的集体性学习，它是学习型组织进行学习的基本组成单位，便于单位成员之间的互相学习、互相交流、互相启发、共同进步。团队学习是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程。团队学习对组织与个体来说是双赢的选择，也是双赢的结果。团队学习具有团队目标一致与知识共享两个特征。首先，个人目标与团队目标的一致，是团队学习的基本要件。实际运作中个人目标是无法否认和抹杀的，但个人目标如果最大限度与团队目标一致，则会推进团队学习的进程。另外，知识共享实质上是内部交易的过程。只有通过知识共享，才能互通有无，共同提高。如果没有知识共享，团队学习只能是

2、一句空话。团队学习可以促进个人成长。由于个体间差异的存在，每个人都可以发现自身的比较优势。团队学习可以有效发挥队员个人的比较优势，来到达团队内部的互助。同时，通过团队学习能使团队智慧融入个人化理念中，以不断适应新形势下开展业务的工作需要。可以免费享受别人的工作技巧和有效方法，更可以展示你的理解和独特设想，接受别人的启发和灵感。团队学习有利于提高团队核心竞争力。团队核心竞争力不仅仅是个人的核心竞争力的简单累加。为了促进团队核心竞争力矢量叠加，必须开展团队学习，提倡知识共享。同时，团队中人人都可以找到个人核心竞争力发展的支撑点，崇尚互信和无缝配合的一种氛围。二、团队学习的意义1、团队学习可以发挥职

3、工创造力。在马克思主义哲学中，人是生产力三要素中最活跃的因素，人力资源是最重要的资源。人才资源是推动一个国家发展的最珍贵资源，人才优势是一个国家最重要的竞争优势。以信息革命为标志的知识经济的空前发展使人力资本价值空前高涨，人力资本已经超出物质资本和货币资本成为最重要的生产要素。据统计：到2020年，我国人力资本投资占国内生产总值比例到达15%，人力资本对经济增长奉献率到达33%，人才奉献率到达35%.近几年来，企业职工的思维方式、知识结构、学历层次、年龄构成等发生了深刻变化，一批批本科生和研究生陆续进入了企业，这些年轻的知识型职工除了具有一般的职工的共性特点外，在价值观念、心理需求及行为方式等

4、方面具有显著的特点。 这些知识型职工通常具有较高的需求层次，往往更注重自身价值的实现，想充分展现个人才智，尽力追求完美的结果，并强烈希望得到企业或社会的认可。其拥有远高于一般职工的职业选择权，如果现有工作没有足够的吸引力，或缺乏充分的个人成长时机和发展空间，他们也会寻求新的职业时机。因此，在创新管理和实现愿景的活动实践中，增强职工学习型团队建设意识，构筑企业与职工共同发展的平台，发挥知识型职工的聪明才智和创造力，是企业当前面临的紧迫任务。 提高企业的核心竞争力，关键在科技，重点是人才。无论是发达国家还是发展中国家，目前都在调整人才发展战略，进一步加大人才资源开发的力度。人才资源是第一资源，人才

5、优势是最重要的优势，人才队伍建设是最根本的建设。企业应把人才强企作为企业发展的战略要点，把队伍建设作为提升公司可持续发展能力的关键，建立适应“两个转变”需要的人力资源管控体系和工作机制，实施全员教育培训，全面推进各级领导班子、干部队伍和各类人才队伍建设，抓好紧缺人才的培养和引进，不断优化队伍结构，增强队伍素质，激发职工创造活力，为建设“一强三优”现代公司提供人才保障和智力支持。 2.团队学习可以提升企业软实力。 一个企业需要职工对的认同感、归属感、荣誉感、忠诚度。好的企业文化需要日积月累，不断沉淀，形成丰富的底蕴和人文氛围。学习型组织将动态的学习作为企业的生命线，充分注重培养企业职工的开拓创新

6、意识、参与意识和协作精神。要求企业的组织结构本身应具有良好的适应弹性，以确保企业在知识经济大潮的变革中，能够不断培养组织内部与外界的交流与协调能力，能够适应不断变化的外界环境，增强企业的应变能力，保持企业旺盛持久的生命力。 3.团队学习可以增强企业凝聚力。 美国麻省理工学院斯隆管理学院彼得·圣吉博士指出：“学习型组织是一个不断创新的进步的组织。在这个组织中，人们不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，并不断一起研究如何共同学习。”团队学习和共同愿景的建立是在组织内部创造出一种相互信任、不断创新、共同进取的良好氛围，有利于增强职工

7、的吸引力、向心力、凝聚力；有利于企业文化的建设和发展，为电网企业职工的发展提供更多的创新时机。 “团队学习”是企业团队成员协同一致与实现共同目标愿景能力的实践过程。在电网企业组织内部，企业团队学习特别需要加强三个方面修习：一是团队成员要学习如何萃取出高于个人智力的团体智力；二是团队成员要既有创新性又协调一致的行动；三是要高度重视团体成员对其他团体特别是近邻团体的影响。建立在“共同愿景”和“自我超越”基础上的团体是由有才能的个体所组成的，要把不同职工的个体能力凝聚成团队的合力。学习创新是企业发展的源泉和关键。众所周知，现代企业的竞争其实质是人才竞争，谁拥有人才谁就能拥有未来。作为企业，高素质高技

8、能劳动力是企业最重要的生产要素，直接影响和决定着企业运作效率和经营效益。在当今知识经济时代，知识快速增长和更新，促进了“三高”人才不断更新和呈现，学习和创新成为当今企业持续发展的动力和可靠的保证。组织趋势：企业实现可持续的选择和保障。对企业而言，可持续是孜孜以求的目标，可持续实际上是企业核心竞争能力的持久程度。要增强企业的核心竞争力，关键是一个企业是否ubei强大的学习能力。在企业的这种学习中，学习是全方位的，既要从内部经验学习，又要从外部资源汲取营养，尤其要学会在竞争中学会竞争，向竞争对手学习竞争，推动和建立有利于学习的人际氛围和工作环境，将学习制度化，并建立一套激励学习的合理制度。在企业竞

9、争过程中，比较优势的形成来自比竞争对手学习更快、更好，并使之迅速化地转化为生产力。所以，创建学习型企业，鼓励职工不断学习、更新知识结构，最大限度地发挥自己的潜能，增强组织的整体学习与创新能力，是知识经济时代企业参与竞争的必然选择，也是在激烈的市场竞争中立足并取胜的重要保证，是未来企业发展的必然趋势。学习团队是企业未来发展的趋势。美国财富杂志指出：“未来最成功的公司，将是那些基于学习型团队的公司”。一个企业只有当它是学习型团队的时候，才能保证有源源不断的创新出现。而要使企业具备快速应变市场的能力，充分发挥职工人力资本和知识资本的作用，实现企业满意、顾客满意、职工满意、投资者和社会满意的最终目标，

10、高绩效团队当然地成为具体运作载体，承担起实现企业目标的任务。企业是追求效益的经济组织，企业生存与发展取决于可持续核心竞争能力。在企业内部，因为应实现运作高效率与经营高效益的努力方向，满足灵活迅捷和适合学习创新的高绩效团队顺势而建，成为企业核心竞争能力的有效载体。顺应增强团队竞争力和企业可持续的长远目标，追求不断创新和依附高效团队的学习型组织营运而生，形成企业核心竞争能力的推动力量。学习型团队与高绩效团队的有机结合，是企业竞争能力的表象与本质和内涵与外延的内在统一。团队学习和系统思考是目前企业最主要的问题。多数企业组织通常是金字塔式多层级，时间滞延久，反应速度慢。学习型团队要求扁平的组织结构，尽最大可能将决策权向团队结构的下层移动，让最下层单位拥有充分的自主权，并对产生的结果负责，从而形成以“地方为主”的扁平化组织结构。学习型团队的根本意义在于阐明和形成了企业和团队生命活力的源泉。学习包括知识更新、观念转变及实际工作方法和程序的改良等；职工通过学习来吸取知识、获得信息，重树创造自我、构建未来的理想。对组织和个人来说，流于生存的自我学习与自我完善结合起来，让团队中的每个成员从工作中发现生命的的价值和为止奋斗的目标所在，对促进团队建设也具有重要意义。总之，正如管理大师彼得.杜拉克所说：未来企业或组织的团队架构