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文档简介

1、小学一年级语文课在家里教学设计麻柳镇中心学校 杨兴琴 教学目标： 情感态度：让学生感受家庭的温馨。 知识与技能：1.认识8个字，认识偏旁“ ”。 2.读准书中物品的名称词语。 3.图文结合来识字，读词。 教学重点：会认生字生词。 教学难点：1.认识几种新偏旁。 2.正确认读生字词。 教学方法：启发式 互助学习 教具准备：幻灯投影，卡片，红笔，磁石，报纸。 学生准备：观察家中物品并知道其名称。 课时：两课时 教学过程：（第一课时）一 创设情景，揭示课题。1. 导入：同学们，你们都有一个温暖的家，被爸爸妈妈打扮得漂漂亮亮的，你们还记得爸爸妈妈在家里摆放了些什么吗？谁来告诉大家。2. 呀！你们的记忆

2、力真好！对自己的家很熟悉。今天，我带你们到小丽的家去看看。（放投影）板书课题：3.在家里二 指导看图，初步感知。1. 提问：看清楚了小丽家摆放了些什么物品吗？（指名答）2. 表扬：你们的小眼睛真厉害，看得真仔细！这些物品的名字都在我们的课本上呢！想不想去认识一下？快翻开书第49页去认识认识。三 图词结合，互助学习。1 提问？同学们，你们在书上看到了几种物品的名字？读出来听听。2 现在，我把这些词语朋友请出来了，你还能认识他们吗？（出示带拼音的词语卡片） 请会认的同学来认读。 分小组赛读。 随机抽卡片，指名读。 教室范读，并纠正。 去掉拼音读（开火车，男女生比赛，齐读等）3. 互助认识生字词：你

3、还有哪个词不会读，快请同学来帮帮忙。4. 教师把8张词语卡片贴在黑板上。 教师用红笔在卡片上画出本课要求会认的8个字。让学生齐读 适机引导学生认识新偏旁： 。a：教师用红笔在卡片上圈出偏旁，再带领学生认读。b：加深印象：例如：报看报纸要用手，所以是“提手”旁。（随即取出报纸）。c：教师利用偏旁卡片，分别用指名读，分组读，齐读来认读这些偏旁。5. 游戏：找朋友。（利用磁石把图片与相对应的词语卡片贴在黑板上）。四. 巩固拓展练习1. 你们一起再来复习巩固这节课所学的内容，好吗？a: 利用黑板上贴好的卡片来认读。（指名读，请小老师上台领读等）。b：请同学们打开课本第49页，去读读这些词语朋友和看看插图所对应的物品。2. 这些物品的名字大家都会认了，平时你们都用过这些物品，现在谁能说一句话用上这些物品。例如：我把苹果放在茶几上五小结今天，我们交了一个新朋友小丽，在她的家里去认识了不少物品。老师希望你们回家后去仔细观察一下自己的家，看你还能发现哪些物品，去

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