3人口手耳目(共3课时)

1、3 人口手耳目教学解析：本课内容是看图识字，引导学生了解“人”的概念，认识几个重要的身体部位。 第一幅图画了6 个不同性别不同年龄的人，引导学生借助图画学习生字 “人”，将“人”这一抽象的概念具体化： “人”是一个集合概念，既包括男人和女人，也包括老人和小孩。第二幅图画的是一个男孩，他的耳朵、嘴巴。眼睛和手分别对应生字“耳、口、目、手”，引导学生认识事物的同事学习生字。耳能听，口能尝，目能看，手能摸，引导学生关注这几个重要的身体部位，在生活中充分利用自己的听觉、味觉、视觉和触觉，感知外部世界，探索世界、认识世界。教学目标：1 .认识“人、口”等5 个生字，理解字义、掌握口形，会读，会打手语。2

2、 .会写“人、口”等4 个生字，会在一定情境中运用。写字时能保持正确的坐姿和执笔姿势。3 .认识笔画“横折”和“弯钩”。4 .能借助图画认识事物。教学重点：识字写字；初步理解“人”的概念；联系实际了解身体各部位的用途。教学课时：5 课时第一课时教学目标：1 .借助图片学会认读“人、 手” 2 个生字， 理解字义，掌握口形，会打手语。2 .会写“人、手”2 个字，认识笔画“弯钩”。3 .写字的时候主动观察范字，养成良好的书写习惯。4 .能结合生活说出手可以做什么。教学重点：通过听读、看图等方法认识生字。教学难点：会正确书写“人、手”2 个字。教学过程：一、直接导入1 .课前检查2 .揭示课题（齐

3、读课题，边读边打手语，指事物）二、学习“人”、 “手”1 .学习生字“人”（ 1）出示图片，了解“人”的意思。（2）认读“人”（师范读；学生跟读；学生自由读）（3）看着生字开火车读。（4）呈现不一样的人物形象，进一步认识“人”。（5）出示人物和动物的图片，让学生找出人物。2.学习生字“手”1）出示图片，认识“手”师：这是什么？（学生反馈：手）（ 2）认读“手”（师范读；学生跟读；学生自由读）（3）呈现不一样的人物的手，进一步认识“手”。（4）教师指自己的手，学生拿词卡，读词卡。拍照（5）师：手有什么用处呢？（写作业、吃饭、扫地、拖地、拿杯子）、 “手”1 .学写“人”（ 1）教师范写，引导认识

4、笔画“点”、 “撇”。师：小朋友们会写“人”吗？（如果学生说会，可以让学生尝试上台写）教师一边在田字格中范写，一边提示：仔细看老师怎么写这个“人”字。（2）与“八”字比一比，知道两字的不同。（3）看动画，观察各笔画位置。2 .学写“手”1）教师范写，引导认识笔画“弯钩”教师一边在田字格中范写，一边提示：仔细看老师怎么写这个“手”字。这个笔画叫“弯钩”。大家一起说弯钩，跟着老师一起读一读。（ 2）看动画，观察各笔画位置。数一数“手”字有几画。引导学生观察第二个横、弯钩的位置。3 .指名让学生上黑板试写“人”和“手”，师生评议。4 .学生在田字格里练习写生字。5 1）学生试写，教师提示坐姿和执笔姿

5、势。6 2）学生互评四、小结1 .师：这节课我们学习了“人”和“手”2 .点评学生上课表现五、布置作业1 . “人”、 “手”各写一页；2 .读字卡五遍（看字卡读汉字；听（看）话，找汉字；）第二课时教学目标：1 .学会认读“耳、口、目”3 个生字，理解字义，掌握口形，会读，会打手语。2 .会写“口、目”2 个字，认识笔画“横折”。3 .写字的时候主动观察范字，养成良好的书写习惯。4 .能结合生活说出口和目可以做什么。教学重点：通过听读、看图等方法认识生字。教学难点：会正确书写“口”、 “目”字。1.用卡片认读“人、手”2.看口型说汉字。1.学习生字“耳”（1）出示图片，师：这是什么？（耳朵）（

6、2）认读“耳”（师范读；学生跟读；学生自由读）（3）了解耳朵的作用。 师： 耳朵有什么作用呢？ （听音乐，听别人说话）（ 4）师：指一指，你的耳朵在哪里？你有几只耳朵？相机引导学生注意保护好耳朵，注意耳朵的清洁。（ .学习生字“口”（ 1）出示图片，师：这是什么？（嘴巴，嘴巴也叫作“口”）（ 2）认读“口”（师范读；学生跟读；学生自由读）（ 3）了解口的作用。师：口有什么作用呢？（吃饭、喝水、说话）（ 4）呈现“口”的象形文字和一个人张着嘴的特写图片，引导学生观察：这个字和人的嘴形像不像？老师简单讲述古人造字的故事，激发学生的识字兴趣。（ .学习生字“目”教学方法通“口”三、指导学生书写“口”

7、、 “目”（ .学写“口”字，认识笔画“横折”。（ 1）观察范字“口”引导学生观察田字格上的笔顺提示，数一数“口”字有几画。教师相机教学新笔画“横折”，提醒学生这个笔画是连续写成的，不能写成两笔。（2）教师在田字格中范写生字，学生注意观察笔顺、笔画以及每一笔在田字格中的位置。（3）指导学生书空，一边书空一边说出笔画名称。（4）学生书写汉字，教师作个别指导。（5）小结书写情况。（6）指名让学生上黑板写，其他学生注意看，师生评议。（ .学写“目”字。（ 1）观察范字“目”引导学生观察田字格上的笔顺提示，数一数“目”字有几画。（ 2）教师在田字格中范写生字，学生注意观察笔顺、笔画以及每一笔在田字格中

8、的位置。强调中间的两横不能与右边的竖相连。（ 3）指导学生书空，一边书空一边说出笔画名称。（ 4）学生书写汉字，教师作个别指导。（ 5）小结书写情况。（ 6）指名让学生上黑板写，其他学生注意看，师生评议。四、巩固练习1 .认读字卡。2 .呈现“耳、口、目”的图片，教师指图，让学生说出图上画的是什么。3 .做游戏“我来说，你来指”。学生听 （看） 话举出手中的生字卡片，同时指自己的身体部位，看谁做得快。4 呈现各种与“耳、口、目”相关的人物活动图片，让学生将图片与相应的生字连在一起，再说说图上的人在干什么。五、小结1 .师：这节课我们学习了2 .点评学生上课表现六、布置作业1 . “口”、 “耳”各写一页；2 .读字卡五遍（看字卡读汉字；听（看）话，找汉字；）第三课时教学内容：学以致用，会做课后练习。1 .用卡片认