人教PEP英语三年级上册教案U2-B

1、Unit 2 ColoursPart BLet 'tsa lk & Let 's play【教学目标】1. 能运用 Good afternoon. 在下午和别人打招呼。2. 能运用 Nice to meet you. Nice to meet you, too.和未过面的人打招呼。3. 在不同的情景中运用所学用语，要求语音准确，语调自然。4. 能以正确的语音语调表演 Let's talk 。5. 完成 Let's play 部分的任务。【教学重难点】重点：掌握重点句型“ Good afternoon. ”“ Nice to meet you （,too

2、） .”。难点：在不同的情景中准确运用所学各种打招呼用语及问候语， 要求语音准确， 语调自然。【课前准备】1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 人物头饰。教学过程】Step 1： Warm up（ 1）师生 Free talk.T:Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss White.（ 2）播放歌曲“ Hello ”，学生跟唱。Step 2： Presentation（ 1）教师出示一个时钟图，出示一个上午的时间，并出示单词 morning ，早上 好： Good morning. 以一个对比图出现

3、在旁边，出示一个下午的时间，引出单 词 afternoon.（ 2）设置一个情景图， 下午时，教师和学生在校园里相遇的情景， 引导学生说： Good afternoon. 然后教师回复 Good afternoon. 并以开火车的方式与学生打 招呼。（ 3）教师戴上 Mike 妈妈头饰，并以第一次见到大家的口气对全班学生说： Nice to meet you. 引导学生回答 Nice to meet you, too.（4）播放“ Let's talk ”光盘，学生一边跟读一边用手指出所读的句子，力求 做到眼到、口到、手到、心到，然后戴上人物头饰表演对话。Step 3：Consolid

4、ation and extension（ 1）学生接龙，边做动作边说， 练习句型 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 如：S1：Nice to meet you.S2：Nice to meet you, too. Nice to meet you.S3：Nice to meet you, too. Nice to meet you.2）完成“ Let's play ”部分的任务 组织学生学习 “Let's play ”部分的对话， 让小组内成员模仿对话练习一遍。 教师为每组分发 Sarah, Mike, Mike 's mo

5、ther, John, Wu Yifan 的头饰。让 学生以小组为单位以“ Chain game ”的形式进行练习对话。 （3）课堂练习：选择正确的选项。下午见到同学们，应说： BA. Good morning. B. Good afternoon. 把 Mike 介绍给大家认识，应说 AA. This is Mike.B. My name is Mike. 见到新朋友，你感到很高兴，应说 BA. Hello! B. Nice to meet you.Step 4：Homework 利用头饰把今天所学的语言知识表演给家长看。【教学反思】 本课时以口语为主，重点突出，主要学习句型 Good af

6、ternoon. 以及 Nice to meet you （， too ）。运用时的场景，并戴上头饰模拟真实情景与学生对话，让 学生好像置身于真实情景中，大胆对话，使口头表达得以训练。Unit 2 ColoursPart BLet 'lesa rn & Let 's do【教学目标】1. 能听、说、认读“ black ”“white ”“orange ”“brown ”这些新单词。2. 能运用句型“ Colour it+ 颜色！”发指令将某物涂成某色。3. 能听懂指示语，并根据指示语做出相应的动作。4. 培养学生运用能力，反应能力和绘画能力。【教学重难点】重点：能正确听

7、、 说、认读单词“black ”“brown ”“white ”“orange ”及句型“Colour it ”。难点：black 和 brown 的发音。【课前准备】 黑、白、橙、棕色蜡笔、颜色卡片、单词卡片、教学挂图、教学光盘。【教学过程】Step 1： Warm up（ 1）教师和学生 Free talk ，复习上一课时所学重点句型。如：T：Good afternoon, boys and girls.Ss： Good afternoon, Miss Huang.T：Nice to meet you.Ss： Nice to meet you, too.（2）教师让学生准备红、绿、蓝、黄四

8、种颜色蜡笔，教师发指令，学生根据所 发的指令出示相应颜色的蜡笔。如：Show me green.（ 展示绿色的蜡笔 ）Step 2： Presentation（1）拿出各种颜色的蜡笔，用旧知识带出新知识：T：What colour is it? Ss: It 's red.T：What colour is it? Ss: It 's green.T：What colour is it? Ss: （2）拿出白色的蜡笔，引出单词 white ，指导学生发音，并提示“ i ”的发音， 学生跟读，并让学生在教室里寻找白色的物体，并用句型：Look, it 's white.描述

9、出来。（3）拿出黑色的蜡笔，引导学生说出单词“ black ”，用口型示范“ a”的发音， 学生跟读，并让学生在教室里寻找黑色的物体，并用句型：Look, it 's black. 。（ 4）拿出棕色的蜡笔，并问：What colour is it? Oh, it 's brown. 学生跟读 It's brown. 并找出教室里 brown 的物体，并用“ It's brown ”描述出来。（5）拿出橙色的蜡笔，并问学生： What colour? 引导学生回答： It's orange.（6）教师拿出未涂色的教学挂图， 并边涂熊的身体棕色边描述： C

10、olour it brown. 然后教师找一名学生在教师指令（ Colour it green/orange/white/black. ）下 涂色。Step 3：Consolidation and extension1）准备不同的图片 （未涂色），每组找两个代表， 一名涂色， 一名运用 Colour it+ 颜色，发指令，比一比哪个组涂得既快又好。（2）展示不同的颜色卡片，学生开火车说出颜色。（3）完成“ Let's do ”部分的任务。展示四幅挂图，在展示每一幅图的时候， 教师模仿图片边做动作边发指令， 让学生理解指令的意思； 播放录音， 学生一边 跟读一边做动作。（4）课堂练习：翻

11、译。Stand up. 起立。Sit down. 坐下。Turn around. 转身。 Touch the ground. 摸地面。Step 4：Homework将 Let's do 部分演示给父母看。【教学反思】本课时继续学习另外四种颜色， 教师在复习旧知识的基础上自然过渡引出新知识， 并结合日常生活中的颜色来巩固说句子，使英语教学更加生活化；对于句子 “Colour it+ 颜色！”的学习，教师更是让学生相互合作发指令并在涂色的过程 中巩固句子，提高了学生学习的积极性。Unit 2 ColoursPart BStart to read & Let 's check

12、 & Let 's sing【教学目标】1. 能完成“ Start to read ”中认单词及字母的练习。2. 能独立完成“ Let 's check ”部分的练习。3. 会唱英文歌曲“ Colour song ”。4. 培养学生应用能力和观察能力。【教学重难点】重点：能运用所学知识完成相关的练习。难点：能灵活运用所学知识。【课前准备】1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；【教学过程】Step 1： Warm up（1）学生准备不同颜色的蜡笔，教师发指令，学生做动作。如：Show me brown/orange/red/green/black

13、/white2) Free talk.T: Good afternoon, class.Ss: Good afternoon, Miss Chen.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.Step 2： Presentation（ 1）播放歌曲“ Colour song ”，学生先听一遍，在听的过程，教师对新单词进 行教读，然后再次播放录音，学生跟唱歌曲，然后分组比赛。（ 2）完成“ Start to read:Find and say ”的任务。 教师拿出一个生活实物带字母形状，并说： I see “A”，展示教学挂图，让学生 仔细观察，找

14、出更多的字母，并运用句型 I see 描述，分成小组合作寻找生活 中的字母， 并每组派一个代表描述自己所看到的字母， 比一比哪个小组描述得既 多又快。（ 3）完成“ Start to read:Read and tick ”的任务。 出示教学挂图，讲解题意，再做示范，并让学生独立完成单词挑选，核对答案。（ 4）完成“ Let's check:Listen and tick or cross ”的任务。 首先引导学生观察听力的四幅图片， 讨论可能会谈论的话题和内容。 然后播放听 力，学生根据所听的内容进行判断；核对答案，并再次播放听力材料，引导学生 理解对话关键信息。（ 5）完成“ Let's check:Match and colour ”的任务。教师可利用课件先开 火车