部编本一年级语文下册古对今优质课公开课教案课堂教学实录(2)

1、古对今一、游戏导入1. 相反词语对对碰， 你们会吗 ?比如我说左 , 你对右。（ 上- - 下）（ 大- - 小）（ 天- - 地）（ 古一今 ）2. 教师板书” 古”和“今”, 你能用这两个字组词吗 ?（ 古代 , 今天 ） ”古代”就是古时候， " 今天” 就是现在。这两个字有什 么关系 ? （ 意思相对 ） 古人把这样的词写成了对子。 （ 板书“对” ）我们之前也学过一首对子歌对韵歌 ，大家还记不记得？ 一起来背一下。生背对韵歌 。今天我们再来学习一篇这样的课文。这就是第六课古对 今，让我们齐读课题！古对今是一对反义词，“古”指的是 古代，“今”指的是今天，现代。我们现在先来学

2、习一下“古” 的写法。3教师板书， 学生书空。 师：观察这个字， 你有什么发现？ 提醒：横要写得长一些，下面的“口”应注意上宽下窄。在田 字格里写一写。教师巡回指导。二、初读课文，认识生字。1初读课文：自由地朗读课文。读准字音，读通句子，不 会读的字借助拼音多读几遍。2. 师：通过刚才的朗读，你发现了什么？有什么字多次出 现？（预设）生答：“对”。你可以组个什么词呢？大屏幕出 示对子的知识和图画。教师讲解对子的知识。 （ 对子也叫对联， 它字数相同，结构相对，是一字一音的汉语语言独特的艺术形 式，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。我们过春节的时候就把 对联贴在门上，我们叫它春联。 ）3. 教师出示

3、本课生字，学生自由朗读，提醒看准拼音。4. 指名领读本课拼音和生字。去拼音读生字，自己读。教 师指生字，学生练读。同桌拿出生字卡片，互相考一考，巩固 生字。教师巡回指导。教师出示学生做的卡片，请同学们认字， 及时给予鼓励。5. 小游戏：夺红旗，认生字。6. 出示词语，开火车读，巩固生字。三、随文识字，理解词语（一）自由读课文，画出小节。 师：请同学们再读课文，给每个小节标上序号。全班交流。（二）齐读课文，读通句子。（三）适时点拨，解决疑难 第一小节：1. 齐读第一小节2. 理解词意： 出示图画 “古”对“今” 。师：这是一张什么时候的图画？ 那这一幅呢？所以这两张图片我们就可以说是 “古对今”

4、 古今是一组时间方面的反义词。 出示圆形和方形的图片。 这张是什么形状的图片？那这一 张呢？这就是圆对方。 圆方是形状方面的反义词。 中国古 代认为，天是圆的，地是方的，所谓“天圆地方”，这是 古代人民对世界的认识。 出示冬天和夏天的图片。你在图片上看到了什么？严寒： 冬天很冷很冷的时候，所以你看到“寒”下面有两个点， 它和两点水一样， 都是表示冰的意思。 第二幅图画你看到 了什么？“暑”的头上有个大太阳，表示热的汗流浃背， 下面的“者”表示“人”。这就是“酷暑”。齐读“严寒” 和“酷暑” 教师出示春天和秋天的图片。 师：除了这两种温度上的感 受之外，还有春暖对秋凉。严寒酷暑，春暖秋凉这四个词

5、 语就表现了一年四季我们的感受。 大家想一想， 春天的感 受是怎样的？春天暖和。 夏天呢？夏天非常热。 秋天呢？ 凉爽。冬天呢？冷。 让我们把第一小节连起来读一读。 师生合作读。 男女生对 读。考一考读书。第二小节：出示第二小节的课文。1. 指名领读。 那位同学能给我们介绍介绍你知道的词语呢？ 生： 雪对霜：雪是白色的，是冬天有的。霜是秋天的。秋天的叶子上有霜，冬天的地上有雪。雪和霜都是什么颜色？2. 晨对暮你知道是什么意思吗？出示图片。 晨是早晨， 你看 早晨太阳出来了，万道霞光，非常的漂亮。暮：“暮”就是傍晚，太阳快要落山的时候。这个字也含 有“日”，两个日字都藏到草丛中，太阳藏起来了，不

6、就是太 阳下山了。这时候就叫“暮”。早晨对傍晚，就是晨对暮。一 起读。3. 出示：“和风细雨”什么是“和风”？“和风”就是微风。向今天早上我们 来的时候，就是和风。我们也可以说微风习习。那什么是细雨 呢？小雨、中雨、暴雨你觉得哪一个词语和细雨一个意思？是 的，当春天来到的时候，就会下起春雨。像牛毛、像花针、像 细丝，密密的斜织着。这就是朱自清先生给我们介绍的春天下 雨的情景。我们还学过春晓，关于春雨怎么说的？所以那 个小雨也是非常细的雨。这就是和风细雨。齐读和风细雨。出示和风细雨的画面， 师生一起欣赏。4. 出示朝霞对夕阳。什么是朝霞？什么是夕阳？“夕阳” 是什么时候的太阳？（黄昏、傍晚）。齐

7、读“朝霞对夕阳”。 同样的傍晚时也有云彩，就叫晚霞。早晨的太阳就叫朝阳。朝 霞对夕阳，晚霞就对朝阳。5. 多美的自然景象啊！让我们带着赞美之情，读一读第二 小节吧！第三小节：（预设）1. 前四个红体字有什么特点？（都有木字旁）这些都是树。 桃树和李树都是什么树？桃树和李树都是果树，杨树和柳树都 不是果树。教师出示桃子和李子的图片，明确桃对李。教师出 示柳树和杨树的图片，明确柳对杨。2. 出示图片黄莺和燕子，理解词语：你们看到了什么？ 师：黄莺的叫声很动听，就像一曲悠扬的歌曲；燕子的动 作轻巧优美，就像在跳着轻快的舞蹈。这就叫做莺歌燕舞 鸟语花香3. 教师板书莺歌燕舞鸟语花香4. 感情朗读：多美的春天啊！让我们一起读读第三小节， 赞美春天的美景。四、送字回文，诵读韵文（拍手读）【设计意图】在充分认识生字的基础上，再次回归整体， 在有节奏地诵读韵文过程中巩固识字效果，落实了认识生字的 教学目标。五、布置作业1. 回家和爸爸妈妈做对对子的游戏，背诵对韵歌。2