初一信息技术上册教案

1、初一信息技术上册教案【篇一：七年级上册信息技术计划与教案】七年级信息技术教学计划（ 2015 年上学期）一、指导思想当今人类社会已经进入21 世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养

2、学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。二、学情分析本学期七年级184-191 班由我指导教学，每班人数较多，农村中学条件有限，只能采用1 2 人分小组上机。经过走访交谈，对学生有了一些了解：、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高、学生的计算机基础知识掌握不够牢、学生运用电脑的能力较差、部分学生上机行为不够规范、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。三、目的要求、培养学生爱护公物的良好习惯、提高

3、学生学习计算机理论知识的兴趣、规范学生上机行为、对学生适时进行爱国主义教育四、教材分析本学期使用的计算机教材是湖南师范大学出版社出版的七年级信息技术实验教科书。本教材主要内容如下：、收集身边的信息。2、纵览飞速发展的信息技术。3、计算机与系统安全。4、规范文件管理。5、随心所欲画图画。 6、初识因特网。7、网络基础知识。8、文本处理。掌握文件和文件夹的删除、还原方法；认识常用的图片文件格式；掌握用 acdsee 软件浏览图片的操作方法；认识电子邮箱的作用；学会申请电子邮箱；学会收发电子邮件；认识电子邮件的格式；掌握在 “ outlook express ”软件中设置电子邮件帐号的操作；学会“

4、outlook express ”发送电子邮件；掌握在邮件中插入附件的操作方法；学会绘制简单的图形；掌握自选图形格式的设置；掌握表格的插入方法；会在表格中输入文字；掌握在表格中插入和删除行列的方法；会简单修饰表格的方法；了解分栏的方法；了解打印预览的功能；学习制作贺年片。重点掌握：1 、文件的删除；2、图片的浏览；3、申请电子邮箱；4、收发电子邮件；5、学做邮票；6、制作一周时间计划表；7、表格的修改；8、页面设置；9、学做新年贺卡。五、教学措施、认真钻研教材，精心备课。、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。、严格要求学生，督促他

5、们按时、按质、按量的完成上机任务。5 、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。6 、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神。六、课时安排第一章信息技术与信息社会3 课时第二章计算机基础知识7 课时第三章文本处理9 课时2015 年 9 月第一章 信息技术与信息社会第一节 收集身边的信息授课时间：1课时一、教学目标1 、 知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。2 、 过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3 、 情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学 习的重要作用，激发对信息技术强烈

6、的求知欲，养成积极主动地学 习和使用信息技术、参与信息活动的态度。二、教学重点 信息与人类的关系；信息特征的认识。三、教学难点信息的含义。教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、 归纳总结的过程获取知识。四、教学过程谈话引入：下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生 1 ：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生 2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生 3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导 等生 4：在报纸上可以了解国内外的信息。师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信

7、息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师：更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。师：古长城将士点燃的烽火是信息吗？生：（齐）是师：其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息（生觉悟），引出信息与信息的载体之间有一定的关系，又指明信息和信息的载体不是同一个概念。例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的载体。因此，信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息

8、的表示媒体简称媒体。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气, 大家的表情依附于我们的脸皮而存在。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，cd 音乐依附于光盘，师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？师：这说明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存

9、在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而?分享 ?的同时也说明信息可传递、可存储。师：1 、载体依附性（ 1 ）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（ 2）同一个信息可以依附于不同的媒体。（ 3）载体形式多种多样，如：印刷型、机器型、声像型、网络型等。（ 4）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？生：（齐）信息的存在有一定的价值性。师：2. 信息的价值性

10、。（1）信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面： 能满足人们精神生活的需要；信息可以促进物质、能量的生产和使用；（2）信息可以增值；（3）信息只有被人们利用，才有价值。师：（提问）信息能提供给人们物质需要吗？生：（齐）能生：（讨论、举例）当你学习累了，到操场上打球、跑步等方式放松心情。在这个锻炼的过程中，人通过锻炼从而把心情放松，说明信息能提供给人们物质需要。生 1 ：（疑问）信息可以增值，怎么理解呢？生2：（回答）人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。师：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进

11、物质、能量的生产和使用。师：台风?维达?给我们带来的伤痕依然存在，有关台风?维达 ?的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们还有用吗？过去的流行歌曲和现在的流行歌曲，大家喜欢哪一种？生：（讨论）信息的价值会随时间的变化而变化。就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日的报纸好卖，【篇二：初中信息技术教案全套（上册）】第一单元走进信息世界信息与信息技术教学目的：1. 知识与技能（ 1 ）通过列举身边的各种信息，体会信息的含义；通过实验总结信息的基本特征。（2）了解信息技术的发展史，领会信息技术的发展趋势。2. 过程与方法（ 1 ）通过三个探究实验，理解信息的

12、含义和特点。（ 2）培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决问题的能力，能通过问题分析确定信息需求。3. 情感态度与价值观体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。4. 创新与行为加深对信息与信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习。教学方法：体验学习、游戏学习、探究学习、实验学习。教学过程：1. 情境导入教师展示自然界和人类社会活动的有关图片，请学生回答看到每一幅图片都想到了什么。2.新课讲授教师：这些图片向我们传达了某种信息。所谓信息，是指数

13、据、消息所包含的内容和意义。人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。下面我们通过一个鉴别实验，体会在生活中是如何获取信息、处理信息和利用信息的。实践学习一：准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都没有贴标签。根据液体发出的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操作过程。学生：回答问题并填表。教师：可见，不同的事物所包含的信息是不同的。人们可以通过自己的感觉器官，利用耳闻、目睹、鼻嗅、口尝、触摸等方式直接获取外界的信息，根据颜色、气味等各种不同特征来鉴别事物。但是人类的感官功能是有限的，对于感官无

14、法直接看到、听到、摸到的事物，如何获取信息呢？学生：（发明工具、仪器来延伸感官，提高收集信息的能力）教师：请举例说明。学生：显微镜、电话、网络是创造了一个全新的信息空间，使人体会到“信息就在指尖上”的神奇。正因为如此，信息的来源很多，获取信息的途径也很多，让我们通过下面的探究活动，体会信息来源的多样性，以及如何科学地选择获取途径。探究学习：假如我们想知道室外的气温，有多少种途径呢？它们各自的操作步骤又是什么？所获取的气温精确度如何？学生完善教材p4 页的表格。教师：早晨起床，我想知道今天的气温，以便增减衣服，需要上网查询吗？你会选择哪种方法？学生：（直接到室外感觉以下即可。）教师：我准备外出旅

15、游，需要了解目的地未来几天的天气情况，如何获取这些信息呢？学生：（天气预报。）教师总结：信息来源多种多样，要遵循“因地制宜”的原则，根据信息需求和物质条件，选取适当的方法。以上我们通过两个实践活动，了解了信息的含义，请你用自己的语言总结什么是信息。学生： 教师：信息是事物及其运动所具有的一种普遍属性，具有许多特征，下面让我们做一个游戏，体会并总结信息的主要特征。实践学习二：将班级成员平均分成四组，每组指定一名同学做裁判，记录活动完成时间，防止违规现象。然后展示游戏规则，分发纸条，注意纸条上的号码各不相同。四组学生同时按规则开始游戏，各组裁判记录游戏过程，比较传输结果和原始电话号码是否相同。讨论

16、：为什么大家都知道了纸条的内容？教师：总结存储性（纸条、磁盘文件）、传递性学生：请网虫组同学打开各自的文件，发现共享的信息没有丢失。教师：总结共享性。讨论：哪几组所传的电话号码准确无误？哪几组所传的电话号码误差很大？为什么？教师：总结信息的失真性。讨论：假如我有一个好消息想告诉远方的朋友，可以采用什么方法呢？假如传递信息的范围扩大到全球，那么传输方式及传输效果又会发生哪些变化？教师：当传输范围扩大到全球后，可能采用的信息传输方式将变为广播、电视、电话、e-mail 、 qq 、 msn 、邮局邮寄信件等，相应的传输条件、速度、结果又将发生改变，同时还会带来费用问题，我们要根据情况选择经济适用的

17、途径来传输信息。请同学们根据以上实验，尝试归纳信息的主要特征。3.课堂小结今天我们通过三个实践活动，分别从事物本身所传达出的信息、信息的获取、信息的传输三个角度，进行了探究和讨论，归纳出信息的含义和5 个主要特征，它们分别是普遍性、存储性、传递性、共享性和失真性，其实信息的特征远不止这5 种，请同学们课后根据自己的理解，查阅相关资料进行补充和完善。信息技术与信息的编码教学目的：（ 1 ）了解信息技术在现代社会的应用。（ 2 ）了解信息技术的发展简史和发展趋势。（ 3）了解信息的编码方法和度量单位。重点与难点：重点：信息技术在现代社会的应用。难点：信息的编码方法。教学过程：一、引入我们现在上的是

18、什么课？课程表上写的是什么课？二、信息技术1 、信息技术：是指信息的获取、存储、加工处理、传递、利用和服务过程中涉及的相关技术。主要由微电子技术、通信技术、计算机技术和传感技术等组成。其中计算机技术是信息技术的核心。2、信息技术在现代社会的应用观看信息技术在现代社会的应用的视频。讨论学习：3、信息技术的发展和展望（ 1 ）发展 语言的产生文字的出现造纸和印刷术的发明和应用电报、电话、广播、电视的发明和应用计算机与现代通信技术的结合 （ 2）展望20 世纪 90 年代以来，寻找替代硅晶制造芯片的新材料。例如：模糊计算机、光子计算机、量子计算机、超导计算机、以蛋白质分子作芯片的生物计算机。让计算机

19、具有处理模糊概念的本领。虚拟现实计算机功能强大，是不是比人更聪明？电子计算机的智能是人类智慧给予的，所以绝对不会超过人类。讨论学习：信息技术的发展将带来重大的社会变革，例如，许多语言和文化将会消失，同时一些新兴的网络语言不断出现，你如何看待这些变化？三、信息的编码由于计算机既“看不见 ”文字、图片，又“听不懂 ”人类的语言，更不便于处理这些信息，所以必须采取适当的手段和方法对信息进行数字化编码。只有将数字、文字图像、声音和视频等不同类型的信息转换成二进制代码，才便于计算机加工处理。1 、 二进制二进制：二进制数是用0 和 1 两个数码来表示的数。它的基数为2，进位规则是“逢二进一”， 运算规则

20、：0+0=0 ， 0+1=1 ， 1+0=1 ， 1+1=10请填写下表，体会不同进制数值运算的规律：2 、 字符编码各种字符在计算机内一律用二进制编码表示。一个西文字符与一个确定的编码相对应。一个汉字字符则与一组确定的编码相对应。（ 1 ） asc 代码美国信息交换标准码简称asc 码八进制 00 01 02 03 04 05 06十六进制00 01 02 03 04 05 06十进制 字符 八进制 0 1 2 3 4 5 6nul 100 soh 101 stx 102 etx 103 eot 104 enq 105 ack 106十六进制40 41 42 43 44 45 46十进制 字

21、符 64 65 66 67 68 69 70 a b c d e f（ 2）汉字国标码1980 年 信息交换用汉字编码字符集gb2312 1980，即汉字国标码，解决了常用汉字的编码问题。1993 年 根据国际标准化组织制定的国际标准我国制定了gb13000.1 1993。 2000 年 制定了 gb18030 2000，收录了27000多个汉字。（ 3）多媒体信息编码图像、声音、视频等多媒体信息要通过采样、压缩等手段进行数字化。 实践学习：用 0 和 1 表示简单图形，例如：“心形 ”图。 小结： 信息技术信息技术在现代社会的应用信息技术的发展和展望信息的编码二进制 字符编码后记：这节课是中

22、学生的信息技术的第二节课，使学生对信息技术在现代社会的应用及信息的编码有所了解。同时通过观看视频，使学生对信息技术产生浓厚的兴趣。获取信息的过程与方法一教学目标【篇三：初中七年级初一信息技术上下册全册教案】初中信息技术教案（上学期使用）第一章：生活在信息社会第 1 课时 信息与信息社会教学内容：信息与信息社会教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。教学过程：一、学生看书，并进行实践。二、精讲：1 、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。2 、信息的获取：人们主要用眼及其它感官来获取信息。3 、信息的处理： 人工处理 机器处理

23、：主要是指用计算机处理。4 、信息社会：三、小结： 信息的概念和信息的处理方法 四、学生练习：什么是信息？什么是信息技术？第 2 课时 信息技术及其应用： 教学内容：信息技术及其应用：教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。教学过程： 一、学生看书： 二、精讲：1 、通信技术的应用2 、微电子技术及其应用3 、电子计算机及其应用 科学处理 数据处理 实时控制 计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化 人工智能 多媒体应用 网络应用 三、小结： 各种信息技术的应用 四、练习：什么是信息技术？它由那些技术组成？ 什么是通信技术？电子计算机主要用于那些领域？第 3 课时 信息技术的发

24、展教学内容：信息技术的发展教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。 教学过程：一、学生看书：二、精讲及板书：1 、计算机的kcb-300 发展历程2 、通信技术的发展3 、计算机的发展趋势小型化网络化4 、生物计算机三、小结：计算机的发展趋势四、练习：1 、计算机发展经历了那几代？2 、计算机向什么方向发展？3 、我国计算机发展的情况怎样？第 4 课时 信息社会的道德和意识教学内容：信息社会的道德和意识教学目的：1 、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。2 、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。3 、教育学生养成计算机使用的良好习惯。教学重点：1 计算机病毒的几个特征。2 计算机病毒的防治。教学难点：计算机使用的良好习惯教学过程：一导入：同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病