五年级语文下册美极了和糟透了教案设计

1、实用精品文献资料分享4 4）五年级语文下册“美极了”和“糟透了”教案设计五年级语文下册“美极了”和“糟透了”教案设计 教学目标：1 1、熟读课文，了解面对同一首诗，父母截然不同的评价。2 2、学会在朗读中感受我的不同反应，从读中受到感悟。3 3、利用朗读与学生自主合作的学习方式进行学习。教学重点：体会人物的语言和心理，读中感悟，明确文章的中心。教学难点：结合语句，分析人物的不同心理。教学准备：课件教学过程：一、 问题导入：1 1、谈话：同学们，当我们从呱呱坠地那一刻开始就沐浴着父爱和母爱的恩泽。父母的爱是伟大而神圣的，有了父母的爱，我们 才能更加勇敢更加自信也才能够健康地成长哪一位同学愿意上来

2、写 个“爱”字。2 2、揭题：其实，一个“爱”字并不难写，你真正理解它内在的含义 呢？（课件1 1）美国有位著名作家叫巴德？舒尔伯格，他的一生写下 了许多作品，发表了不少小说、 戏剧和电影剧本。 他的事业很成功，你们想了解他成功的秘决是什么吗？这个问题的答案就在我们今天 要学的这篇文章中。板书课题。（课件 2 2）（学生读课题）。读过之后， 你想了解什么吗？（这两不同的评价是谁说的？这两种评价对作者有 什么影响？美极了与糟透了为什么加上双引号？）二、 初读感知，了解内容1 1、那既然同学们有这么多疑问，同学们还等什么呢？，现在 就带着这些疑问走进文本用自己喜欢的方式大声的朗读课文看能不 能吧这

3、些问题解决。2 2、 课文中有你不熟悉的词语吗？你能把整篇课文读通吗？（课件 3 3）3 3、课文是按什么顺序写的？你的依据是什么？4 4、用自己的话说说课文主要写了什么内容？（用上关键词语） （课件三、横向对比父母对“我”的评价1 1、 细读课文，找找文中是怎样描述父母对“我”的评价的，用“- ”划出母亲对“我”评价的描述，用“ 划出父亲对“我”评价的描述，并想一想从中感受到了什么？（课件 5 5）实用精品文献资料分享2 2、 比较句子体会母亲的评价（课件 6 6）（1 1） 课件出示文中句子：妈妈边读边嚷了起来：“美极了！巴德， 真的是你写的吗？”（2 2） 通过母亲的评价，你能感受母亲的

4、心情是怎样的吗？通过哪个 字你能感受出来？（3 3） 你读出母亲兴奋的心情来吗？试着自己读一读， 指名读，齐读。3 3、 比较父亲的两次评价（课件 7 7）（1 1） 那父亲是如何评价的呢？出示句子：他直截了当地评判“依我 看，诗写得糟透了。” 这个句子你认为该怎么读呢？（读出“直截 了当”、“糟透了”）为什么呢？你从这些动作、语言中读出了什么 呢？（父亲坚决地认为这首诗太差了，很不满意）你能读出父亲不满 意的语气吗？（2 2） 父亲的评价还有吗？出示句子：“世上的劣诗已经太多了，”爸爸却很固执，“如果孩子写不出好诗，没有哪条法律规定他非得去 当诗人不可。”这次的评价该怎么读呢？（读出“固执”

5、“非得”） 父亲说的话是什么意思呢？（3 3） 请你朗读这两次评价，一边读一边想这两次评价有什么相同点 和不同点吗？（态度越来越强硬，一次比一次严厉）（4 4） 你能读出父亲一次比一次严厉的批评吗？自由读一指名读一齐 读。四、分析我不同的反应1 1、 听了父母截然不同的评价，“我”分别有怎样的反应呢？用“ 划出“我”听了母亲的表扬后的反应。用“”划出“我”听了父亲 的批评后的反应。（学生边读课文边划句子）2 2、 听了母亲评价后的反应：我满脸羞红地承认了，心里充满了骄傲。（课件 8 8 9 9）此时，“我”的心情如何？从文中的哪些地方可以看 出“我”非常想把诗给父亲看呢？此时，我的心情怎样？你

6、能读出来吗？自由读一一指名读一一齐读3 3、可“我”等来的却是父亲的批评，我有什么反应呢？（课件1010、1111） 你能读出“我”这种感受吗？我还有哪些反应？此时，“我”的心情如何？你能读出“我”的极度伤心吗？自由读一一指名读一一 齐读。五、深入理解，感知文章中心：实用精品文献资料分享1 1、 父母为了这件事争吵了起来，同桌分角色朗读父母的话。（课件1212）师：父母的争吵虽然结束了，但他们的争吵却伴随了我的一生，几年后我长大了，再读的时候我读懂了什么？在两种评价中我坚持自 己的梦想，爸爸再读我的诗时给我的评价是什么呢？快速浏览第1515自然段。2 2、 随着岁月的流逝，如今我长大了，成了美

7、国赫赫有名的大作家， 回顾我的成长道路，我感触很深，也总结出了我成功的秘诀。请同学 们自由朗读第 1616、1 17 7自然段，看看我成功的秘诀是什么？（课件13131515）3 3、 你认为“美极了”是爱，那么“糟透了”难道就不是爱吗？在生 活中，你因为没有完成作业而受到老师的批评你会怎么想呢？当你犯 了错误父母批评你时你又会怎么想呢？看来同学们已经体会到了成 功的秘诀的真正含义了。六、课堂总结，升华主题：“美极了”与“糟透了”还是简单的两种评价吗？不，它们是爱，是生活中无处不在的两股风，两种考验，两种前进的动力。（课件 1616）阳光是幸福的起点，风雨是成长的伙伴。快乐的享受阳光 ，勇敢的接 受风雨，学会理解，懂得感恩一一我们才能在温暖的呼唤中、在严 厉的批评中