小数点移动引起小数大小的变化

1、科目班级备课人教材内容 教材P43-44页的例1、例2及相应的做一做。课题:小数点的移动课型讲授课 上课时间1X理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学目标2、会应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决实际问题。3. 经历小数点移动引起小数大小变化规律的发现和应用过程，体会、观察、比较、归 纳应用的学习方法。教学重点 掌握并理解小数点位置移动引起小数大小的变化规律。教学难点应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算,解决实际问题。教学随记教学内容、过程及方法【左边环节可以根据教学内容修改】找一找：我知道了例题1的含义是小数点移动引起小数大 小变化的规律，(1)小数点向右

2、移动一位、两位，三位相当于把原数乘10.独立前置 学生自学1000小数就扩大到原数的10倍.倍.1000倍一 (2)小数点向左移动一位、两位、三位相当于把原数乘1/10v 1/100.小数就縮小到原数的1/10、1/100v试一试说出下列各组数从左到右有什么变化？1.02 r10.232.563.25613.506 宀 1350601. 35.67 3.567356.7 3567比较决小.E1!个数有什么相同特点？有什么不同?2、小数点的位置移动会引起小数大小怎样的变化呢?3、小数点移动的方向与原小数大小变化有何关系？牡 0.009$ 0.09、0.9s 9你们得出的四个数一样吗?把小数点向右

3、移动,去卩得到了不冋的U!个数.有什么想法吗?组内交流右移一位' 右移两位、右移三位、你们又有什么发现呢?5、小数点向右移动的位数与原小数扩大的倍数有什么 关系，小数点左移呢?6、原数扩大还是缩小由什么决定？移动的位数决定什么？1移动的位数不一样，原小数大小变化也不一样。2、当小数点右移一位时原数数字所在位置都向左移- . J'H 一位，所以原小数扩大10倍。007分别扩大到原来的10倍、100倍.1000倍，各是多少?0.070.07X10=0.7X100=7把0.07扩大至II晅来的10倍. 就是乘10 ;扩大到原来的100倍,0.07 X1000=70就是乘100 ;扩大

4、到原来的1000 倍.就是乘1000。教师补充1、改变数字的顺序&2、不改变数字顺序，可以移 动小数点的位置。小数点向右 移动，原小数扩大。小数点 向左移动，原小数缩小。(2)把3.2分别缩小到原来的1/101/100.全班展示 1/1000,各是多少?丈*3.2 A10=0.32把3.2缩小到原来的1/10,3.2 00=0.032就是除以10買小数点向左移动3.2竹000=0.0032位；缩小到原来的1/100 就是除以100,小数点向左移动两位；缩小到原来的1/1000,就是除以1000,小数点向左移,动三位e填空(1 )把6.2扩大(2)是059取(3)0.28去小数点得()原数扩大:()倍。)倍是62,把59缩小到它的(达标测评(4)0.7321,原数就(73.21变为 ).二、判断1、0一8的小数点向右移三位，原来的数就缩小到了