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文档简介

1、教案课题13.1.2线段的垂直平分线的性质2授课人课时及授课课时时间知识与技能1、探索作出轴对称图形的对称轴的方法.掌握轴对称图形对称轴的作2、在探索的过程中，培养学生分析，归纳的能力教学目标（学习目标）过程与方法1、在观察，操作，推理，归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，数学推理的习惯；2、在灵活运用知识解决有关问题的过程中，体验并掌握探索，归纳图形性质的推理方法，进一步培说理和进行简单推理的能力。情感、态度与价值观逐步养成教学重点教学难点教学用具教学方法（学习方法）1、体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心;用数学知识解决一些简单的实际问题，增强应用意识。民族团结故事：轴

2、对称图形对称轴的作法.探究轴对称图形对称轴的作法.三角板、圆规.采用“问题教学法”在情境问题中，激发学生的求知欲2、会应教学过程一、提出问题，引入新课1?有时我们感觉两个图形是轴对称的，如何验证呢？不折叠图形，你能比较准备地作出轴对称图形的对称轴吗？2?轴对称图形性质？如果两个图形关于某条直线对称，那么对称轴是任何一对对称点所连线段的垂直平分线？轴对称图形的对称轴，是任何一对对称点所连线段的垂直平分线.3?找到一对对应点，作出连接它们的线段的垂直平分线，就可以得到这两个图形的对称轴了.4?问题：如何作出线段的垂直平分线？二、新课讲授备注（补充）要作出线段的垂直平分线，根据垂直平分线的判定定理，到线的点，这样才能确定已知线段的垂直平分线.例如图（1）,点A和点B关于某条直线成轴对称，你能作出这条直线吗？1川*bA-JB<1>（2）已知：线段AB如图（1）.求作：线段AB的垂直平分线.作法：如图（2）1（1）?分别以点A、B为圆心，以大于-AB的长为半径作弧，两弧相交于C和D两点；（2）.作直线CD.直线CD就是线段AB的垂直平分线.三、随堂练习课本64页练习1、2、3如图，与图形A成轴对称的是哪个图形？画出它们的对称轴.兴乂XXABCD答案：与

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