冀教版小学五年级上册语文《跨越百年的美丽》教案范例

1、冀教版小学五年级上册语文 跨越百年的美 丽教案篇一1学会14个生字，正确读、写“分析、顽强、侵蚀、 隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效” 等带生字的词语。查字典或查资料理解“镭、钋、放射性、 溶解、沉淀、放射线、 计量单位居里、 诺贝尔奖、 爱因斯坦” 等词语的意思，了解诺贝尔奖的价值；查字典、联系上下文 理解“人声鼎沸、肃然无声、淡泊、关键、把玩、一如既往、 卓有成效、里程碑”等词语的意思。2、读课文， 练习抓住人物做事和人物变化的特点来概括 文章的主要内容。3、研读居里夫人“外貌之美、所追求的科学之美、内在 之美”及其三者之间的关系，体会文章的思想感情，进而体 会作者这样

2、写对表现人物特点和作者思想感情的作用。4、在研读“三个美丽”及其关系的过程中， 联系结合上 下文，体会文中含义深刻的句子，深刻体会居里夫人为科学 献身的精神；(1)玛丽?居里穿着一袭黑色长裙， 白净端庄的脸庞显出 坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得 能看透一切，看透未来。(2)她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代， 而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历，定格在每个人 的心中。(3)这点美丽的淡蓝色的荧光， 融入了一个女子美丽的生 命和不屈的信念。(4)这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽?居里几乎在 完成这项伟大自然发现的同时， 也完成了对人生意义的发现。(5)她从一

3、个漂亮的小姑娘， 一个端庄坚毅的女学者， 变 成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新 的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学 一块永远的里程碑。教学重点： 体会作者文中所写“三个方面美丽联系”的联系及其作 用，读懂课题“跨越百年的美丽”的含义，体会思想感情。 难点：体会联系及其作用的过程中，理解文中含义深刻的句 子。课前预习1、认读本课要求认识的汉字；2、查字典、查资料或者问别人，了解课文中名词术语的 基本意思(包括化学名词和爱因斯坦、伦琴射线、计量单位 居里等；3、查字典或者结合上下文， 理解“人声鼎沸、 肃然无声、 淡泊、关键、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”

4、在课文 中的意思。达到程度：第一类，了解大致意思就可以；第二类，能 够说出词语的一般意思， 大致说出课文中描写的是什么事物， 有什么特点；4、读书，想一想：主要写了居里夫人干什么？结果怎样？ 哪些自然段讲的是这个内容？除此之外，还写了什么？5、阅读课后资料或上网查资料，了解一下居里夫人。第一课时一、导入，板书课题。齐读课题，针对题目质疑：你读出了什么疑问？ 问题预设：谁的“美丽”跨越了百年？什么样的美丽能 跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？“美丽”有什么 特殊含义？教师引导学生回答第一个问题： 课文讲的是谁的美丽跨 越了百年？ 居里夫人。二、交流对居里夫人的了解。【知道居里夫人生平、 居住

5、地、 做了什么的？她的样子， 她的成就有哪些）三、初读课文，整体感知1、检查对生字词的预习情况，并读书思考，初步读懂课文内容出示：第一类【镭、钋、放射性、溶解、沉淀、放射线、 计量单位居里、定律等】名词术语。教师介绍“钋、镭”等，是化学元素，将来上初中要学 习的，知道化学元素是有不同特性的， 跟“放射线”结合“透 视”知道放射线x光，可以介绍“铀“跟原子弹的关系，教师引导学生去读课文，介绍居里夫人搞的是化学研究， 介 绍他研究的是人们过去没发现的元素。（边解释词语，边读课文， 读懂居里夫人做了什么事情， 读懂居里夫人的研究对现代社会发展的价值找到课文中 有关句子， 读一读。【放射线计量单位科学

6、定律 里程碑】一部分。 （这里顺便理解里程碑的意思，从而读懂句 子的意思居里夫人在化学和物理学方面取得了巨大的成 就，探索出了很多科学规律，这些规律至今成为人们研究探 索事物的法则。出示：第二类【诺贝尔奖、爱因斯坦】 。 可以介绍体操的动作第一个发现的人，这是一种命 名方法，主要是为了纪念他的功勋，理解“为什么用居里” 的名字来命名单位介绍诺贝尔奖项， 读懂两次获得诺贝尔奖， 说明了什么。（阿尔弗雷德诺贝尔在1895年的遗嘱而设立的，并由 诺贝尔基金会管理阿尔弗雷德诺贝尔的遗产及诺贝尔奖的 颁发。对化学、物理、文学、和平和生理及医学这五方面有 着杰出贡献的人士或组织的奖项。中国的杨振宁、李政道

7、、 还有中国作家莫言曾经获得过诺贝尔奖。朗读有关句子，思考，居里夫人两次获得诺贝尔奖，说 明什么？介绍爱因斯坦：阿尔伯特爱 因斯坦 (1879.3.141955.4.18)，德国物理学家。 相对论的奠基 者，二十世纪两大最重要的物理学家之一。爱因斯坦为核能 开发奠定了理论基础，在现代科学技术和他的深刻影响下与 广泛应用等方面开创了现代科学新纪元，被公认为是继伽利 略、牛顿以来最伟大的物理学家。1999年12月26日，爱因 斯坦被美国时代周刊评选为“世纪伟人”。读爱因斯坦的话： 爱因斯坦夸奖居里夫人， 说明了什么？ 出示：【人声鼎沸、肃然无声、淡泊、关键、把玩、一如 既往、卓有成效、侵蚀、隐退、

8、乏力、荣誉、头衔、捐赠】引导学生联系上下文来理解。读第二自然段，通过理解 人声鼎沸、肃然无声，让学生思考：这样的变化，让你体会 到了什么？淡泊的意思理解之后，请同学思考：这里用淡泊 这个词，是你从居里夫人的眼神里看出了什么？读第三自然段，思考，通过别人的把玩与居里夫人的探 索相对比，你看出了什么呢？读第四自然段： 在学生理解了 “一如既往、 侵蚀、隐退、乏力”的意思之后，思考，你读出来了什么？读第五自然段：通过理解荣誉、名誉头衔、捐赠，思考， 从这些句子你读出来了什么？2、指名读课文，检查把课文读懂通顺的情况，指导学生 将读不通顺的地方读通顺。3、练习概括主要内容默读、思考：读完了本文， 你知

9、道了居里夫人做了什么？ 他取得了哪些成就？他这个人有怎样令人称道的特点？要求 学生用自己的话，简单说下来。（这是第一课时重点训练的内容。 表达做了什么的时候，指导学生说清楚：她是怎样做的 提炼镭的过程的做事特点时间、工作环境条件、材 料与成果的对比；要要求学生用简要的说出他以后还做了什 么；要求学生用简单的话说出来她的居里夫人的成就和她对 待荣誉的态度淡泊名利、不懈地执着追求。 ）第二课时：一、过渡性导入： 上节课我们初步读懂了跨越百年的美丽这篇课文的 内容，了解了居里夫人是一个在科学道路上执着追求取得了 举世瞩目的巨大成就的女科学家，知道她用毕生精力获得了 科学界的重大发现， 取得了巨大成就

10、， 同时我们也知道了他 对荣誉和名誉的淡泊态度。这节课，我们来认真研究作者的 文字，看看作者是如何把这样一位女科学家写得让世人都为之感动的。二、把握课文中多处写到的美丽。课文题目是“跨越百年的美丽”，文章多处写到了“美 丽”有的地方，作者直接用了美丽这个词语，有的地方让我 们读出了美丽。请大家认真读书，看看课文的哪些地方写到 了“美丽”，这里写“美丽”这个词语，分别于什么有关？ 勾画出有关的句子或者段落。勾画要点：第二自然段，两处外貌和神态描写； 第三自然段：居里夫人想象镭的美丽颜色和镭美丽的蓝 色荧光；第四自然段： 美丽的蓝色荧光融入一个女子美丽的生命；美丽的容颜在隐退、漂亮的小姑娘等作者议

11、论的部分。（可能：学生说出没被盛名宠坏的科学家。 ）三、结合全文，在整体中读懂美丽及其美丽变化之间的 联系。1、指导学生读课文第二自然段， 抓住“法国科学院人声 鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台， 全场立即肃然无声”一句，体会“庄重、淡泊”之因。提示：联系全文想一想，为什么不是“兴高采烈”而是 “神色庄重又略显疲惫”？结合课文中居里夫人提炼镭的过程，来体会“疲惫”之 因；联系课文“对科学的追求无止境、对真理敬畏、对名誉 的淡薄来体会“庄重”之因。2、抓住第二自然段“玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白 净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的 大眼睛，让你觉得能看透一

12、切，看透未来”。结合全文，体 会这里的坚定、淡泊的内涵，思考写出了什么特点？提示：结合课文后面描写提炼镭的过程：“一锅一锅、一吨、0.1克”、结合“她终日留下点点烧痕、三年零九个月”体会坚定内心世界，再联系课文中一次次获奖等，体 会她对科学领域不断追求的坚定；联系课文对她看待名利的 态度，来体会淡泊表达着怎样内心的意思。留下伏笔：“看透一切，看透未来”，表面上看，写出 了居里夫人眼睛怎样？这句话又怎样深刻的含义呢？我们研 究完了所找到的这些美丽的关系，就能明白了。3、指导学生研究“漂亮的小姑娘、美丽的容颜在悄悄隐退”与“美丽的淡蓝色荧光融入一个女子美丽的生命”的含 义和他们之间的联系。让学生抓

13、住这几处对美丽极其美丽变化的描写，结合上 下文，思考：这几个美丽之间，又怎样的关系呢？提示：漂亮的小姑娘，美丽的容颜“隐退”了，也就是 说，什么站到了前台？引导学生结合课文中的教科书、计量单位、定律、里程碑来思考：居里夫人用美丽的容颜换来了换来了对人类生活和发展用重要价值重大发现；引导学生联系下文： 对待名誉、对待金钱的态度，对待歧视妇女和丈夫早逝的态度，想一想 居里夫人的内心世界是怎样的？ 小结：美丽的容颜隐退，淡泊名利、坚定地执着追求的人格美，充盈了居里夫人的内 心世界。提示思考：作者这里三次写镭的淡蓝色荧光是美丽的。前面是希望，后面是果然，接下来是融入美丽的生命。这里写蓝色荧光的意图是什

14、么呢？提示：联系第一段“重大发现”， 联系“教科书”、“放 射线”、“计量单位”、“诺贝尔奖”，思考：这样的发现， 如果给他点色彩的话，应该是怎样的色彩？蓝色的荧光，这色彩果然是怎样的？想一想：这里写镭 的色彩美丽，仅仅是写着这一种事物美丽吗？想一想提炼镭、 发现镭的特性，这是居里夫人的什么一一追求教师总结：对，她内心的追求是美丽的，所以作者说： 美哦里的蓝色荧光融入了一个女子的美丽生命，使得他的生 命也美丽起来，她的越来越坚定、不懈追求、淡泊名利，这 是生命的美丽，人格的美丽，她对人生意义理解和实践。小结：好，我们看，本文表现居里夫人的美丽，先写到 了外表的美丽和神态表现出的内心世界让人尊敬

15、；然后，写 了美丽的容颜隐退的过程，而在美丽容颜隐退的过程中，作者通过议论的方式，来写了居里夫人内心世界的美丽，生命的美丽！这才是最价值的魅力啊！朗读课文的第四、五自然 段，对出对居里夫人的敬仰、赞美的态度！4、理解爱因斯坦的话： 为什么这样说呢？结合第五自然 段想一想“没被盛名宠坏”的意思宠坏了会怎么样？没 宠坏，是说居里夫人怎么样？提示思考：结尾引用了爱因斯坦的话，作用是什么啊？ 赞美、强调居里夫人生命的美丽特点，作者用世界上最伟大 物理学家之一爱因斯坦的话来结尾，生命美丽程度非一般人 所比！指导朗读爱因斯坦的话一位伟大物理学家的赞美！四、照应第二自然段留下的伏笔： 我们刚才研究了作者所写

16、的美丽之间的关系， 从中发现， 居里夫人是具有一双慧眼的。 从她对镭的提炼过程， 你发现， 她能看到什么？从第四自然段，他面对丈夫死亡、社会歧视 的态度，你发现，她能够看到什么？是啊，那么，第二自然段“看透世界、看透未来”，这 是什么意思呢？五、引导学生研究文本和题目的关系，进一步深刻体会 作者要表达的思想感情。教师提出任务：刚才，我们研究了文本中多处所写到的 “美丽”及其“美丽”变化的关系，我们知道课文要表现的 是居里夫人毕生追求的价值之美、居里夫人追求科学真理、 用科学为人类服务的精神境界之美。本文的课题，核心词也是美丽，这个美丽，就是文中所 写的美丽，读完课文， 我们对这个美丽有了深刻的

17、认识。 那 么， 课题为什么说是“跨越百年”的美丽呢？介绍文章的写作背景：文章写于居里夫人诞辰100周年 之际，题目中的百年指的就是这个百年， 那么， 居里夫人的 美丽怎么跨越百年呢？想一想：联系作者要表现的、要赞美 的，想一想，跨越百年，指的是什么？再次齐读课题。六、延伸阅读一一读爱因斯坦的悼念玛丽居里片段。七、作业：写读后感：我读跨越百年的美丽，把自己读了本文之后关于科学的认识、 关于理想、 关于人生的新的 思考写下来。篇二1、 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里 夫人为科学献身的精神。2、 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。3、练习

18、有感情地朗读课文。教学重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年 的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学准备：课件、录像等。教学过程：一、导入新课，揭示课题1、 同学们，这个单元的主题是“科学精神”。我们认 识了中国航天人，谢皮罗教授，化学家波义尔，奥地利医生， “我的老师”， 大家从他们身上学到了哪些科学精神呢？ 于探索，锲而不舍，善于观察，不断发问，默默奉献、打破 沙锅问到底，追根求源，见微知著等）这节课我们要认识一 位伟大的女性科学家， 板书“居里夫人”。 请齐读课题：跨 越百年的美丽。2、 课

19、文从哪两方面写了居里夫人的“美丽”？（容貌 的美丽和精神的美丽。 ）3、找到描写容貌美丽的句子，出示：“玛丽居里穿 着一袭黑色长裙，白净端庄的脸上显出坚定又略带淡泊的神 情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未 来。”但是，出示“她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐 变得眼花耳鸣，浑身乏力。”同学们，容貌的美丽能够跨越 百年吗？（不能）真正能跨越百年的美丽是指什么？（居里 夫人身上的科学精神，她的心灵和人格的美丽。 ）4、 这节课我们就重点感悟居里夫人这“跨越百年的美 丽”。二、小组合作，品读“美丽”1、 请同学们自由读三到六段，说说你从哪些语句感悟 到这种“美丽”？划下来并与小组同

20、学交流。2、 根据学生回答出示句子： 尽管这些都是偶然的发现， 居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？ 就像是在海滩上捡到一个贝壳， 别人也许只是把玩一下而已， 可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生，怎样长、怎样冲 到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。生：从这里可以看出她有着坚定的信念，执著追求的精 神，追根求源， 打破沙锅问到底的精神。 这种精神是“美丽” 的。师：板书“执著追求”。3、 根据学生回答出示句子：他们在院子里支起了一口 大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、 分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎 中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙

21、上，双手上，留下了酸碱的点 点烧痕。（1）生：体会实验的条件艰苦、工作辛苦，还面临着危 险，还有无数次失败的可能。（2）师：同学们，你们知道吗？一锅只能冶炼20公斤，而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼，才炼出镭。听 了老师的介绍，你想说些什么？ 刚才几名同学的回答， 我们 大家可以看出，当时的环境非常的恶劣，实验过程又非 常的复杂，而且我们知道了在居里夫人之前， 没有任何 人发现过镭， 当然也没有任何资料可以查询。所以在这一锅 一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中，还会面临一次又一次的 失败。我想不仅仅是失败，而且还可能会面临外界别人 怎么看待她？会怎么说他呢？同学们想象一下。 （嘲讽、 冷言

22、冷语）（3）读出你的理解。（4）同学们，居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多 长时间？（3年9个月）折算成天数那就是1300多天，想一 想这1300多天里， 他们都在进行着搅拌、 溶解、沉淀、分析， 假设他们一天工作10个小时， 经过多少小时才提炼出了镭？ 经过了13000多个小时啊！要提炼笔尖这么大的0.1克镭，他们至少提炼了8吨以上的矿石残渣，也就是说至少要装满3辆卡车。多么不容易啊，我想居里夫人的这份坚定、刚毅、 顽强一定深深打动了你，就让我们带着这份感动齐读这几句 话。板书：献身科学。4、 根据学生回答出示句子：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射

23、 线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条 条科学定律，她变成了科学一块永远的里程碑。生：从这里可以看出她对科学作出的巨大贡献和不朽的 功绩。师生合作读这句话，请同学们注意听：居里夫人从一个 漂亮的小姑娘，逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者，因为 她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了,；因 为她提炼镭做出了巨大的贡献，人们后来以她的名字做为放 射性强度的单位，所以人们说她变成了,；因为她不断地在科学道路上探索，所以人们说她 变成了,；因为她终身献身科学， 所以人们说她变成了,。（指 屏幕）5、 这美丽还表现在哪？（淡泊名利）读出相关句子。6、 师：淡泊名利就是不看重，不重视

24、名利，在荣誉面 前很平静。是啊， 居里夫人就是这样一个淡泊名利的科学家， 所以她的神情中有淡泊之美。试想一下，当你通过刻苦和努 力，拿到钢笔字比赛的优秀成绩单时；当你用一学期的汗水 换来一张“三好生”奖状时；当你手捧参加竞赛而获得的奖 杯时；当你获得进步奖章、表扬卡时你何等地珍惜。可 居里夫人却把自己获得的、别人做梦都希望获得的荣誉看得那么平淡。这就是淡泊名利之美，可谓人生的境界了。据说居里夫人得到一枚英国皇家学会奖章后，直接将它作为玩具给孩子玩。居里夫人对别人解释说她是想让孩子从小就知道荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将 一事无成。看来，这美丽确实不简单。三、升华美丽，小结

25、全文1、师：刚才我们都被那么多的美丽深深的打动着，我想 这份美丽中，不仅仅包含着居里夫人对科学执著追求，为科 学勇于献身的精神和淡泊名利的人格魅力，还包含着她对人 生意义的深刻理解。 就在纪念镭发现25周年的纪念日上， 里夫人这样讲道：2、播放录相。3、小结：我认为这样的美丽不仅仅是跨越百年的，因为 这样的精神（手指板书）将会激励一代又一代人，激励一代 又一代的科学家继续前行在科学的道路上。应该是跨越 （千年），跨越（万年） 。甚至是永恒的美丽！四、拓展阅读，书写美丽 请同学们阅读课后链接，写一写自己的感受。板书：18、跨越百年的美丽执著追求居里夫人 献身科学淡泊名利篇三1.正确书写生字词语。

26、2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里 夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美 丽”的深层含义。4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学重点： 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫 人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美 丽”的深层含义。教学难点： 感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。教学准备：1.居里夫人的资料。2.学生通过各种途径查阅相关资料。3.课件。教学过程：一、导入大屏幕出示：红颜易老 美人迟暮 朱颜辞镜 人老珠黄 老师这里有几个词语，谁能读一读？这几个词都说了同一个意思，是

27、什么？（生答）师：是啊，岁月无敌，容颜的美丽最经不起时间的考验。 （师板书题目）可是有一种美丽却可以（生接：跨越百年） 今天让我没一起来学习（生齐读题目） 。二、检测预习，初读课文1.检查认读课文里的词语。2.同位俩一起读课文，正音。三、品读课文，感受居里夫人身上的美1.外表美：做为一个科学家居里夫人的成就是什么？接 下来就让我们一起来认识她。请同学们默读课文的第二自然 段画出描写居里夫人的相关语句。居里夫人美吗？谁能读出 她的美？谁再来试试？这是一种什么样的美？（板书外表之 美）2.勇于献身忘我之美：居里夫人的容貌很美，可是渐渐 地她的身体变糟了，美丽隐退了。 大屏幕出示：在工作卓有 成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。美丽健康 的容貌在悄悄隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。这样的 居里夫人还美丽吗？为什么？（生答）课文的第四自然段中 还要哪些句子地方也体现了这种美？大屏幕出示：皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更 加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默 地工作。（教师创设情境引读）师：为了科学研究她失去了健康、美丽甚至