新版pep三年级下册Unit3单元测试卷i人教版

1、三年级下Unit 3单元评估卷Class:Name:Number:（考查时间：40分钟）Listening Part (听力部分)50%()1.A. bigB. boyC. bag()2.A. legB. longC. like()3.A. bearB. brotherC. big()4.A. shortB. tallC. small()5.A. monkeyB. elephantC. giraffe()6.A. fatB. catC. that()7.A. thinB. thisC. that()8.A. teacherB. todayC. tail二、听音，圈出你认为符合录音内容的图片。1

2、0%、听音，选出你所听到的单词。8%1.2.3.B5.ABAJBA4.ABB、听音，判断下列图片是否正确，对的打错的打“X”。10%1.()2.()3.()4.()5.()四、听音，把下列单词所缺的字母补充完整。10%1. s _ ake2. sm _ ll3. g _ _ l4. kan _ ar _ _5. _ e _ e 6. toda _五、听音，按你听到的顺序给下列句子标上序号。12%()ow! It ' s so big!()e on, ike. Look at the giraffe.()Look at that elephant!()h, it ' s so t

3、all.()Ha, it has a short tail!()It has small eyes and big ears.riting Part (笔试部分)50%六、找出不同类的单词。5%()1. A. pandaB. duckC. tall()2. A. smallB. studentC. short()3. A. eyeB. earC. tail()4. A. fatherB. motherC. children()5. A. shortB. fatC. big七、看图，将下列单词所缺字母补充完整。10%2. h nd 3. s x 4. p n八、选择填空。15%()1.I hav

4、e bird, monkey and elephant. They aresmall.A. an; a; aB. a; a; an()2.Look at the. It' s brown. It hasa long tail.A. bearB monkey()3. Look! The is tall. The is short.A. giraffe; bearB. bear; giraffe()4. The is big. The is small.A. duck; elephantB. elephant; duck()5 - Look at the panda. It ' s

5、 black and white.-Yes.A. And it has a small body and a long tail.B. And it has a big body and a short tail.()6. - Look at that rabbit.-It has a tail and ears. A. short; longB. long; short()7. -e here, children! Look at the elephant.- -ow! It has eyes and ears.A. big; smallB. small; big()8. - Guess!

6、It has a fat body and a short tail.- -It ' as.- -Yes!A. bearB.giraffe()9. ow, your bird is so big. But (但是)my bird is A. bigB. small()10. Look at that cat. It s not thin. It s.A.fatB. thin九、读句子，把相符图片的编号写在括号内。10%()1. Be short. Be short . Be short, short , short!()2. Long, long, long! ake your arm

7、s long.()3. Short, short, short! ake your arms short.()4. Big, big, big! ake your eyes big.-D.()5. The cat is big. The mouse is small.十、阅读理解,正确的写“ T ”，错误的写“ F ”。10%Jack: e on, Sarah! Look at the pandas.Sarah: h, they 're so cute! I like them.Jack: I like the monkey! It has a long tail.Sarah: Yes

8、. And it has a big mouth.Jack: Look! The monkey is eating bananas! It 's so funny! Haa Sarah: Yes, and it s cute, too.()1. Sarah likes pandas.()2. Jack likes pandas.()3. The panda has a long tail.()4. The monkey has a small mouth.()5. The monkey is eating bananas.及思维机智）等。总结感悟1、 在口语交际中，你的内心一定有许多感

9、受，也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗？2、 学生谈个人收获。（无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。） 第二课时习作指导谈话导入1、 上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗？2、 认真回忆，交谈看法。3、 在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗？揭题讨论1、 师生共同商讨习作内容和要求。2、 综合归纳：写清自己的奇思妙想是?什么产生这奇思妙想的原因是什么？这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处？3、 小组交流习作内容。动手习作1、 学生起草习作内容。2、 草稿完成之后，伙伴交流，相互帮助。3、 根据同学意见修改。第三课时习作讲评教师评议1、 整体评价。a. 习作态度。b. 习作内容、角度等。c. 不同层次学生的进步等。2、 习作内容、质量的评价。a. 宣讲、展示优秀习作。师生评议。b. 宣讲、展示优秀语段。师生评议。c. 宣讲、 展示优秀语句。（主要针对后进学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。）小组交流评价，互相提高。1、 组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。2、 认真修改自己的习作。3、 互评互议，选出优秀习作若干份，在“展才华天地”里展览。第四课时我的