小学三年级数学下册最新培优补差教学计划

1、.小学三年级数学下册最新培优补差教学方案小学三年级数学下册最新培优补差教学方案围绕学校工作目的,除了认真备课、上课、修改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优方案,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着非常重要的必要性。通过这次期中测试进一步理解到班上学生的情况,班上的学困生主要有: 省略优等生有: 省略 等.针对这些情况我定出培优补差方案:一思想方面的培优补差。1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生

2、的思想心态进展相应的辅导。2.定期与学生家长、班主任联络,进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进展辅导、进步,“因材施教、对症下药,根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。2.安排座位时坚持“好差同桌结为学习对子。即“兵教兵。3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题根底题,第二层:“选做题中等题,第三层“考虑题-拓广题。满足不同层次学生的需要。4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力。备好学

3、生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计或选编习题要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于稳固“双基,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵敏性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵敏的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。5.每周进展一次测试“周考,每月进展一次“月考,建立学生学习档案。四在培优补差

4、中注意几点:一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进展练习,学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解,已到达循序渐进的目的。三、经常与家长联络,互相理解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。四、对于优秀生学习的主要目的放在进步分析和解决问题的才能方面,而学困生的主要目的是放在课本知识的掌握和运用上。五、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出

5、现作业没做好的情况,老师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比方学生自己不会做.不敢向同学或老师请教.不认真,马虎等等。老师一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。六、不定期地进展所学知识方案范文库搜集整理的小测验,对所学

6、知识进展抽测,及时反响矫正,耐心辅导。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩.“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当