小学二年级数学“求一个数是另一个数的几倍”的应用题教案

1、.小学二年级数学“求一个数是另一个数的几倍的应用题教案教学目的1使学生初步掌握求一个数是另一个数的几倍应用题的数量关系和解题方法，并能正确解答有关的应用题2通过分析题中的数量关系培养学生分析和解容许用题的才能3向学生浸透辩证唯物主义变中有不变，不变中有变的观点教学重点分析数量关系，正确列式解答所求的应用题教学难点分析数量关系，能用自己的语言较简练的说出解题思路教学过程一、复习准备1拍手游戏老师：请同学们注意听，老师拍手，第一次拍了几下？第二次拍了几下？问：第二次拍的是第一次的几倍？老师拍两回2下、6下2下、4个2下2看图填空1因为8里面有 个2所以的个数是的 倍212里面有 个3的个数是的 倍

2、二、新授1观察讨论，初步感知出例如题：饲养组养了12只小鸡，3只小鸭，小鸡的只数是小鸭的几倍？自由读题，理解题意老师：题中告诉了哪些条件？要求的问题是什么？学生边答复题里的条件，边说自己的理解，老师按学生说的贴出实物图观察实物图，看图表达题意理解：这道题是谁和谁比，谁是1倍？谁是谁的几倍？应该怎样列式解答呢？为什么？给每个人考虑时间后，分小组讨论讨论后全班汇报，你们组是怎样想的？老师强调：倍不是单位名称，得数后面不用写倍2讨论尝试，加深认识动物园里有15只大猴，5只小猴大猴的只数是小猴的几倍？老师：自由读题，找找题中的条件，大猴的只数是小猴的几倍是什么意思？老师：这道题应该怎样列式计算呢？学生

3、自己动手列式计算，指名板书3反响练习，归纳总结乒乓球的个数是气球的几倍？量出两条线段的长，并说出这两个数量间的倍数关系第一条的长度是第二条的几倍？由学生口答出结果课堂小结：今天学习的是什么样的应用题？这样的应用题有什么特点？这种应用题应该怎样想？怎样解答？它与以前学习的知识有什么关系？明确：这种题的特点是两个数，求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句

4、即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。4稳固练习老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1口答：12里面有 个6，12是6的 倍35里面有 个7，35是7的 倍老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借