小学二年级数学教案《统计生日》设计意图及反思

1、.小学二年级数学教案?统计生日?设计意图及反思教学过程：?一、创设音乐情境，提出问题。播放生日快乐歌?师：同学们今天是淘气的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆贺庆贺好吗？学生立即兴奋起来，情不自禁地拍手哼唱起来淘气说他的生日是在12月，是在冬季出生的。?师：谁愿意告诉大家你是在哪个月份出生的？属于哪个季节？?生1：我的生日是在6月，是夏季出生。?生2：我的生日是12月，是冬季出生。?生3：我的生日是4月，是冬季出生。?师：到底你们说对了吗？请看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。?师：如今你们知道自己是在哪个季节出生的吗？在小组里和你的伙伴

2、说说。?师：看来，有的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有的同学生日在秋季或者冬季。到底哪个季节过生日的同学最多呢？老师表情疑惑?学生七嘴八舌地说自己的意见?师：大家的意见不统一，可难坏了老师，要想准确知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？学生各抒已见，想法不一，学生体会到需要统计大家的意见。板书：生日统计?二、亲自调查，搜集数据?1、调查准备?今天这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪个季节过生日的同学最多？?师：下面我们就采用小组合作的方法进展调查。你们想怎样去调查？?生1：可以让在春季过生日的同学站在一排，在夏季过生日的同学站在另一排?生2：让在春季过生日的同学举手，数一数

3、有多少个？再让在夏季过生日的同学举手?生3：让每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组长进展统计。?生4：让在春季过生日的伸出一个手指，在夏季过生日的伸出两个手指，在秋季过生日的伸出三个手指，在冬季过生日的伸出四个手指。?师：看来同学们的方法还有很多。调查前，请小组成员先商量你们打算如何分工调查？?师：调查时要注意哪些问题呢？不重复、不遗漏强调安静。?2、小组合作调查，绘制统计图?老师重点关注需要帮助的或有不同记录方法的学生，并进展评比。?3、汇报交流?师：同学们都调查完了，哪个小组愿意派代表，说说你们小组是怎样调查的？结果怎样？?师提出要求：其他同学仔细倾听，听调查的结果和小组里的人数是否一

4、样。?师：其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样吗？?大家一起数数统计的人数是否有遗漏。?各小组依次汇报生汇报的时候，老师将每个大组的春、夏、秋、冬出生的人数统计在大表格中?三、验证数据?师：这是刚刚大家每个大组调查的结果，老师根据你们的统计绘制出这张班级统计图。请小朋友们先来数一数在春季过生日的有几人？夏季、秋季、冬季过生日的有几人呢？?师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？再看一看，今天来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多余的？有没有遗漏的？看来，同学们在统计时非常认真。?四、分析统计结果，解决问题?师：仔细观察图，看看你能发现什么？?生1：我知道了春季过生日的人数最

5、多。?生2：我知道了春季过生日的比夏季过生日的多8人。?师：假如同学也来参加我们的统计活动，同学们猜猜他最有可能在哪个季节出生？为什么？?五、可能性教学浸透?师：这是笑笑给我们二年段春季出生的同学做的统计表，你们能根据这个表提出哪些数学问题呢？请你们在小组里交流，提出最经典的一个问题考考其它小组。?师：在我们二年段中，三班春季出生的人数排名第二多，请你们猜猜三班春季出生的人数可能有几个？为什么？?六、拓展延伸，全课小结。?师：今天这一节课，我们要调查我们班哪个季节出生的人最多的问题解决了吗？是怎么解决的？?生：?师：对，是大家通过亲自调查，得出数据，再整理制成统计图，并根据统计图分析得到解决的

6、，也就是统计出来的。?师：在生活当中，还有哪些问题需要统计呢？?生1：要想知道在上次考试中，哪一个分数段的人数最多？?生2：要想知道我们小组每个同学每个星期的零花钱是多少，也要用到统计。?生3：要知道全校哪个班级的人数最多，也要进展统计。?相信大家通过今天的学习能把统计的知识更好的运用到我们的生活当中去。教学反思：?以小朋友们喜欢的生日快乐歌引入，新颖、有趣，使学生在开课阶段情绪就处于非常活泼的状态。要想知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？这一问题情境的创设调动了学生的内在知识冲突，诱发了学生探究的热情，使学生体会到统计的必要性，统计与生活密不可分。联络生活实际，给学生一个广阔的思维空间

7、和展现自己的时机，让学生充分感受到数学与现实生活的严密联络。?将过去的老师讲变为学生自己寻找解决问题的方法，有意识地培养学生自主探究的精神。通过学生之间交流调查方法，使学生体会到解决问题策略的多样性，小组合作前，老师提出了十清楚确的合作要求及本卷须知，为后面的调查做好了准备。?在小组合作调查中，老师不停地巡视、指导，与学生一同投入到调查之中，尤其关注需要帮助的小组，将传统教学中之间的单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，促进了学生之间良好的人际合作关系，同时，也使学生经历了搜集、整理数据的过程，从活动中体会到成功感。使学生认识到统计的结果和调查的人数必须一致。家庭是幼儿语言活动的重要环

8、境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 ?在汇报的过程中，不仅使学生明确了各组采用的方法，而且各组之间取长补短，更完善了自己的想法，也使学生体会到了成功的快乐，同时培养了学生认真倾听的良好习惯。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演

9、故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 ?教后反思：能较好地表达了课程改革的新理念，将知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三维目的融入其中。从整体上创设了一个完好的情境，围绕哪个季节过生日的同学最多？这一问题展开讨论，同学们情绪高涨，参与活动的积极性很高，感受到统计的必要性，统计与生活密不可分。在整个教学过程中，老师只是一个情境的创设者、知识的引导者、活动的组织者，而参与、体验、主动获得知识的是学生自己，真正表达了学生是学习的主体这一教学思想。但在小组调查时老师指导的不够到位，小组内同学合作得不够理想。在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，注意平时的培养与进步。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏