小学六年级数学下册《圆柱圆锥》同步习题

1、.小学六年级数学下册?圆柱圆锥?同步习题【】如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和分析生活，如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢?查字典数学网小学频道精心准备了圆柱圆锥同步习题 ，希望对大家有所帮助!圆柱圆锥同步习题一、 填空。1、一个圆柱底面半径是3厘米,高5厘米,侧面积是 平方厘米,外表积是 平方厘米,体积是 立方厘米,与它等底等高的圆锥的体积是 立方厘米。2、圆锥形的一堆沙,底面积是4.8平方米,高2.5米,这堆沙共 立方米。3、将一张长30厘米,宽18厘米的长方形白纸卷成一个圆柱,这个圆柱的侧面积是 平方厘米。4、一个圆柱的底面积是24平方分米，高4分米，假如把它削成一个最大的圆锥，

2、需要削去部分的体积是 立方分米。5、 一个圆柱的底面半径扩大2倍，高缩小2倍，它的侧面积 , 体积 。6、 等底等高的一个圆柱和一个圆锥的体积的和是80立方分米,这个圆柱的体积是 立方分米,这个圆锥的体积是 立方分米。7、 将一张直角边分别为4厘米, 3厘米的直角三角形纸板以一条直角边为轴旋转一周,得到一个 ,这个圆锥的体积是 立方厘米。8、把一个圆柱沿底面半径切开，等分后再拼成一个近似的长方体，这个长方体长12.56厘米，高10厘米，这个圆柱的体积是 立方厘米。9、一个圆锥体积是18立方米，与它等底等高的圆柱体的体积是 立方米，这个圆锥体比这个圆柱体的体积少 %。10、一个圆锥的底面直径是8

3、厘米，高12厘米，沿底面直径将它切成两个完全相等的部分，外表积增加 平方厘米。11、把一根长2米的圆柱形木料截成2段，外表积增加了20平方厘米，这根木料的底面积是 ，体积是 。12、2.5立方米= 立方分米 2升8毫升= 升3立方分米60立方厘米= 立方厘米5.5方= 立方米 立方分米13、一个圆柱的侧面展开后，正好是一个边6.28厘米正方形，这个圆柱的体积是 立方厘米。二、判断。1、塑料圆柱形容器的容积和体积一样大。 2、等底等高的圆柱和长方体的体积相等。 3、圆锥的侧面展开图是一个三角形。 4、用直角三角形绕一条直角边旋转一周得到的图形是圆锥。 5、两个圆和一个长方形就能围成一个圆柱。 6

4、、圆柱的体积比与它等底等高的圆锥体积大2倍。 7、圆柱体的侧面展开只可能得到长方形。 8、圆柱的底面积越大，它的体积就越大。 三、选择。1、一个圆柱体切拼成一个近似长方体后， A 外表积不变，体积不变; B 外表积变大，体积不变;C 外表积变大，体积变大。2、24个铁圆锥，可以熔铸成等底等高的圆柱体的个数是 。A、12个 B 、8个 C 、36个 D、72个3、圆柱体积是圆锥体的 A、3倍 B、13 C、无法确定4、一个圆锥的的底面积是15.7c，体积是94.23，它的高是 。A、18 B、6 C、25、把体积是27立方厘米的正方体木料加工成一个最大的圆柱，圆柱体积为 立方厘米。A、9 B、1

5、8 C、6.75 D、3.756、一个圆柱侧面展开是一个正方形，它的高是半径的 倍。A、 2 B 、2 C 6.287、将一个底面直径为4厘米，高5厘米的圆柱切成两个完全相等的部分， 切法外表积增加的大。 A 、沿直径垂直切下 B 、平行于底面横切四、计算。1、求下面形体的外表积和体积。单位：厘米2、求下面形体的体积。单位：米六、联络生活，解决问题。1 、一种无盖的圆柱形水桶，底面直径是2分米，高是5分米，1做这样一对水桶需要多少铁皮?得数保存整平方分米2假如1升水重1千克，这两桶水重多少千克?得数保存整千克数2、本着节约、高效的精神，高琴用下面的材料正好能做出一个圆柱体，你能算出这个圆柱体的

6、体积吗?单位：厘米3、工地上有一堆圆锥形沙堆，沙堆的底面周长是18.84米，高15分米,把它铺在一条长31.4米，宽9米的公路上可以铺多厚?4、一个底面半径是10厘米的圆柱形玻璃杯中装有水，将一个底面直径为10厘米的圆锥形铁锤浸没在水中水未溢出，水面升高了3厘米，铁锤的高是多少厘米?5、用彩带捆扎一个圆柱形的蛋糕盒如以下图，打结处正好是底面圆心，打结用去彩带18厘米。1扎这个盒子至少用去彩带多少厘米?2这个蛋糕盒子的占地面积是多少?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，

7、我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。3蛋糕的直径比盒子直径少3厘米，高比盒子矮5厘米，张琳翻开盒子，沿着蛋糕的的直径切开，蛋糕的外表积增加多

8、少?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。更多圆柱圆锥同步习题 和其他相关复习资料，尽在查字典数学网!请大家及时关注!单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新