小学六年级数学教案《折线统计图》教学设计

1、.小学六年级数学教案?折线统计图?教学设计设计意图信息社会已经到来，信息的获取、分析处理将成为现代人最根本的才能和素质的标志。本课正是基于这一理念，选择具有丰富现实背景的学习材料，学生理解了折线统计图的特点、作用后，在应用部分设置了分析数据、处理信息的练习题，以培养学生根据数据、图像分析事物并作出合理推断的才能。教学目的1、理解折线统计图的特点和作用，初步学会折线统计图的绘制方法。2、能分析折线统计图，培养学生利用数据、图像分析、判断、预测问题结果或趋势的才能。3、让学生体验折线统计图在实际生活中应用的广泛性和重要性，培养正确的数学观，并通过互相交流、讨论，培养合作交流的才能。教学过程一、引入

2、：1、出示：条形统计图1某电影院上月各类影片观众人数统计图2新芽书苑2019年3月第一星期故事书销售情况统计图2、提问：你道了条形统计图的哪些知识？3、现实生活中还有另一种统计图，你见过吗？出示：折线统计图。1上虞电影院2019年16月观众人数统计图。2百官镇一农户962019年人均收入统计图。二、展开：一折线统计图的特点和作用。1、四人小组讨论；条形统计图和折线统计图有什么一样点和不同点？1学生自由讨论交流。2这两类统计图最大的区别是什么？2、结合条形统计图的特点，归纳折线统计图的特点。3、从折线统计图上我们能看出数量的多少吗？还能理解到什么？4、结合课本进一步深化理解折线统计图的特点和作用

3、。二折线统计图的绘制。1、你认为哪幅条形统计图用折线统计图来绘制更适宜？2、小组讨论：把这幅条形统计图绘制成折线统计图你有什么方法？A、小组讨论B、汇报C、提问：绘制的关键是什么？3、学生尝试绘制。1出示我们的调查资料。2想一想，哪几组数据用折线统计图绘制比较适宜？3请选择其中一组数据绘制。4小组交流绘制情况，分析增减变化的情况，并推断开展趋势。5大组交流绘制情况，并纠错。三、应用1、出示：李军住院的体温变化情况统计图，提问：看图后，你能推断出什么？2、出示：百官镇一农户962019年人均收入统计图。考虑：A、看图后你有什么感受？B、你能提出哪些数学问题？3、比照练习：1出示：桔祥鞋店2019

4、年凉鞋、棉鞋销售情况统计图。考虑：A、两种鞋的销售趋势分别怎样？B、你有什么建议？3出示：两家游泳衣专卖店的销售情况统计图。考虑：A、比较这幅图，说说哪一幅比较符合我们的生活实际？B、猜猜为什么乐乐专卖店会有这样的销售现象我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2

5、749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累

6、足够的“米。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。四、总结家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就