小学六年级数学教案数学六年级下学期 第四单元测试题（三）

1、.小学六年级数学教案数学六年级下学期 第四单元测试题三一、填空1一个五位数，十位上的数字是最小的合数，百位上的数字是最小的质数，千位上的数字是最小的自然数，假如这个数能被2和5整除，这个数最小的是 2把 化成循环小数，用循环节表示是 3甲数是a，比乙数的 少b，表示乙数的式子是 4甲数是50，乙数是20，甲数比乙数多 ，乙数比甲数少 5一个数，假如将它的小数点向左挪动一位，那么所得的新数比原数少6.3，原数是 6从8点 45分到 9点 9分，分针旋转的角度是 7 的分子加上 6，要使这个分数的大小不变，分母应加上 8把 、265、 按照从小到大排列是 9某村粮食作物插种面积减少 ，要保持粮食总

2、产量不变，每公顷产量需增加 10一个长方形，假如它的长和宽都增加4厘米，所形成的新长方形面积比原来长方形面积大112平方厘米，原来长方形的周长是 厘米11两数相除，商3余4，假如把被除数、除数、商及余数相加，和是43，被除数是 12一个圆柱体的侧面积是942平方厘米，体积是2355立方厘米，它的底面积是 平方厘米二、判断对的打，错的打1两条直线假如永不相交，这两条直线一定互相平行 2自然数除了质数，其余都是合数 3甲数的 等于乙数的 ，那么甲数一定比乙数小 4圆的半径和它的周长成正比例 5三角形的底一定，底边上的高和面积成正比例 三、选择1假如ab0，那么 a和b都等于0 a和b至多有一个是0

3、 a和b至少有一个是02甲、乙两人各走一段路，他们所用的时间的比是45，速度的比是53，他们走的路程的比是 43 1225 不能确定3数a准确到0.01时近似值是2.90，那么a的取值范围是 280a300 285a265 2895a29054假如甲数比乙数大10，而乙数比丙数小10，那么甲、丙两数的大小关系是 甲丙 甲丙 甲丙5圆柱体与圆锥体的底面积相等，圆柱体的高是圆锥体的高的 ，那么圆锥体的体积是圆柱体体积的 3倍 2倍四、计算1直接写出得数2求未知数x3脱式计算五、求阴影部分面积单位：厘米六、应用题1一批煤用去25，还剩48吨这批煤共有多少吨？2甲、乙两列火车分别从两城同时相向开出，在

4、甲车比乙车少走36千米时，两车还相距264千米甲、乙两车速度的比为56，求这两城相距多少千米3蓝天服装厂 3月份方案加工女西服5400件，结果上半月完成了 ，下半月完成了 ，这个月比原方案多加工女西服多少件？4甲、乙两地相距504千米，一辆汽车从甲地开往乙地用6小时行了全程的 照这样的速度，几小时到达？5师徒二人分别承受同样多零件的消费任务他们各工作16天后，师傅还需消费64个，徒弟还需消费384个，才能完成各自的任务徒弟的工作效率比师傅少40，师傅每天消费多少个零件？参考答案一、填空111240234150，605761447218925104811281278.5二、判断1 2 3 4 5

5、三、选择1 2 3 4 5四、计算1直接写出得数55 11100 100 1110 8.4 102求未知数3脱式计算0.1 0.36 2.25 2五、求阴影部分面积平方厘米六、应用题1 吨答：这批煤共有64吨2解：设乙车走了 千米，那么甲车走了 千米216236264660千米答：这两城相距660千米3方法一： 件方法二： 件答：这个月比原方案多加工女西服1200件4方法一： 小时方法二： 千米时54067.58小时答：8小时到达一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师

6、的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。5解：设师傅每天消费 个零件，那么徒弟每天消费 个老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。答：师傅每天消费50个零件语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生