小学四年级数学教案第七册商不变的性质

1、.小学四年级数学教案第七册商不变的性质教学目的：1、掌握被除数和除数同时乘以或者除以一样的数零除外，商不变的性质。2、会根据商不变的性质，用简便方法计算被除数和除数末尾有零的除法。教学过程：一、口算841296127525245560709000920190 12587201980027009002400400 5002二、新授：1、出示P、65/例1168216080 1610 8 10 2643216125 8125 2321616 2 8 2 284162 8 2 24216 4 8 4 22116 8 8 8 22、我们发现这些题目的得数都是几？2，商都是2，有没有变化？没有变，板书：

2、商不变。那么，被除数和除数发生了什么变化？小组讨论请各组派代表汇报，在学生汇报的根底上，边汇报边完成上右的板书3、你能用一句话用文字来概括一下吗？边表达边板书被除数和除数同时乘以或者除以一样的数零除外，它们的商不变。这叫做商不变的性质。4、质疑：160802 对吗？不对零不能做除数5、板书课题：商不变的性质6、阅书P、65，请学生齐读商不变的性质，再请学生把你认为重要的词语用铅笔在书上圈出来，老师特别强调同时、 一样、 零除外。7、再用3284举例来验证一下商不变的性质，如：64164824三、稳固练习：1、P、66 练一练240430=8240306=83、 判断1 244244442549

3、=541009103168=160804155=1535353618=3631834、 我们学习了商不变的性质，运用商不变的性质，可以使一些运算简便。口算：3201900= 被除数和除数同时划去3个零，也就是同时除以100，3600600=14070=120192019=其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空

4、间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物

5、。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。7201900=课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多