小学奥数兴趣小组活动计划

1、.小学奥数兴趣小组活动方案您如今正在阅读的小学奥数兴趣小组活动方案文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学奥数兴趣小组活动方案小学奥林匹克数学教学是指对小学生进展奥林匹克数学的教育。作为小学数学教学的一个分支，人们将奥数教学归为一种较高层次的、开发智力的素质教育、生动活泼的课外教育、现代数学的普及教育。应当说，这样的认识对小学奥数教学的安康开展和小学数学教学的安康开展都是有利的。基于这样的认识，在奥数教学不至于冲击正常的数学教育秩序的情况下，奥数可以对小学数学教学产生至少以下三个方面的积极作用。提升小学生数学品质首先，奥数教学可以激发小学生学习数学的兴趣。奥数题目往往从构造到解法

2、都充满着艺术的魅力，易厂小学牛积极探究解法，而在探究解法的过程中，小学生又亲身体验到数学思想的博大精深和数学方法的创造力，因此义会产生进一步对学习数学的向往感、入迷感。其次，奥数教学可以激发小学生的数学审美感。数学的美在许多的奥数题目中得到了集中的表达。让我们先来观察奥数题的系列解题技巧：构造、对应、逆推、区分、染色、对称、配对、特殊化、一般化、优化、假设、辅助图表令人眼花缭乱。这些解题技巧是一种高智力程度的艺术，能带给小学生种独立于诗歌、音乐、绘画之外的审美感受。再次，奥数教学可以激发小学生的创造力。奥数题的求解更要依赖的是整体全面的洞察力、敏锐的直觉和独创性的构思，这些正是创造力构成的主要

3、元素，而这些创造力的土要元素也正是系统承受过奥数教学的小学生之所长。进步老师教学程度。一方面，老师需要加强数学知识的继续学习，加强解题才能的自我修炼。另一方面，老师更需要改进自身的数学教学艺术。第一，在奥数教学过程中，由于通常面对的是智力超常的学生，僵硬、呆板、灌输、说教的教学方式无疑会与学牛活泼的思维形式形成宏大的落差，长此以往就会扼杀学生的创造性思维，因此，奥数教学需要老师掌握科学、活泼的教学艺术；第二，在小学数学教学过程中，在数学课堂上，老师就需要注意引导学生活学数学知识，因为奥数教学更要求老师注重学生智能的开发。为此，小学数学应实现由知识导向、应试导向到才能培养的教学导向的转移。为小学

4、数学教学课程开发探路。奥数教学作为较高层次的根底教育，实际上也承担着小学数学课程改革试点的任务，些现代化的数学思想和数学内容经过奥数教学为广阔师生普遍承受，就可以稳妥地浸透、移植到小学数学课本中了。从校本课程开发的角度来看，广阔数学老师改革的空间还是很大的。借鉴奥数教学的成功经历，开发校本特色数学课程，满足小学生进一步学习数学的热情，尽早发现数学人才，提升小学生学习的品质，开展小学生和谐个性，这些任务应当是小学数学老师的应尽职责。本学期的教学内容是：简便计算1、简便计算2、植树问题、图形的剪拼、数图形2、用火柴棒、简单应用2、数阵、数的分析、填算式、简单抽屉2、余数妙用。学生名单是：略。观察内

5、容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说

6、“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国