小学四年级数学面积和面积单位教案

1、.小学四年级数学面积和面积单位教案教学目的1理解面积的意义，认识常用的面积单位2培养学生用面单位直接测量长方形、正方形面积的才能3培养学生分析、类比、抽象、概括、推理才能教学重点理解面积的意义，认识常用的面积单位教学难点面积与周长、面积单位与长度单位的联络与区别教学过程一、复习准备同学们，刘燕最近特别快乐，因为爸爸给她买了一张漂亮的书桌，她可喜欢了为了使书桌更整洁美观，刘燕想在书桌上铺一块桌布，那买桌布前我们需要知道什么呢？这个问题等我们学习了面积和面积单位的知识后就知道了，这节课我们一起来研究面积和面积单位板书课题二、学习新课1教学面积的意义师：我们周围许多物体都有面，请你们摸一摸自己的课桌

2、面，数学课本的封面，铅笔盒盖的面老师再请一个同学来摸一摸黑板的面说明，这些都是物体的外表板书：物体外表引导学生比一比：黑板面与桌面，哪个大，哪个小？数学课本的封面与铅笔盒盖的面，哪个大，哪个小？师：通过观察，比较你发现了什么？物体的外表有大有小说明：物体外表的大小，叫做它们的面积师：我们把这些图形画在纸上，就成了平面图形观察：图1与图2比较，图3与图4比较，图5与图6比较，哪个大？哪个小？可以比较明显看出图1图2，图5图6，图3与图4，请同学把图3与图4重叠，可以看出两个图形完全重合，所以图3图4说明：平面图形的大小，叫做它们的面积师：谁能归纳、总结一下什么叫做面积？生：物体的外表或围成的平面

3、图形的大小，叫做它们的面积老师板书2教学面积单位投影出示两个同样大小的平面图形数一数每个图形的方格数投影覆盖片师：说一说为什么同样大小的两个图形，方格数却不一样呢？方格的大小不同说明：要测量和计算面积，必须有统一的标准，就是面积单位师：常用的面积单位有哪些？请同学看书92页下面两行1平方厘米师：拿出自己准备的最小的正方形，用直尺量一量它的边长，1厘米它的面积是 1平方厘米用自己准备的1平方厘米的小正方形，放在书上的1平方厘米上面比较一下是不是一样大用自己准备的1平方厘米的小正方形，在书上长方形里摆放，正好摆放6个小正方形，也就是6个1平方厘米，那么，这个长方形的面积就是6平方厘米师：再请同学把

4、1平方厘米的小正方形，放在自己左手大拇指指甲面上，比一比然后闭上眼睛想一想，在我们的周围哪些东西的面积的大小与1平方厘米的大小差不多？2平方分米师：假如用1平方厘米的正方形去量课桌面的面积，方便吗？不方便那么要用到另一种面积单位请拿出自己准备的大正方形，量一量它的边长1分米，它的面积是1平方分米同桌两个同学用自己准备的大正方形1平方分米在一张课桌上摆放，看一看大约有多少平方分米看着边长是1分米的正方形1平方分米的正方形，摸一摸它的边长，再摸一摸它的周长，再摸一摸它的面积想一想在我们周围哪些东西的面积大小与1平方分米差不多再用手比划比划1平方分米的面积实际有多大，给同学看一看3平方米假如用1平方

5、分米的正方形去量一量学校操场的面，有困难吗？要用到一个比较大的面积单位出示1平方米的纸板，请一个同学来量一量它的边长1米它的面积是1平方米比划一下1平方米有多大用1平方米，量一量黑板大约有多少平方米师：同学们，请你们闭上眼睛回忆一下，1平方厘米，1平方分米，1平方米的面积各有多大3小结这节课我们共同认识了什么是面积，什么是面积单位，常用的面积单位有哪些，那么我们开场讲的要给刘燕的书桌买一块桌布，是要求什么？面积三、稳固反响1选择适当的单位名称1数学课本长20 2一块手帕的面积是4 3铅笔盒长19 4一个学校的面积是500 5课桌高70 2判断正确举，错误举1边长是1米的正方形，面积是1米2长度

6、单位和面积单位是不同的计量单位3边长是1分米的正方形，周长是4分米，面积是1平方分米41个正方形的面积是1平方厘米3用1平方厘米的正方形拼图1面积是8平方厘米的长方形这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2面积是16平方厘米的长方形和正方形四、小结唐宋或更早之前，针对“经学

7、“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。今天我们认识了面积和面积单位，老师请同学们考虑这样一个问题：假如我们要测量学校操场的面积，用1平方米的正方形一个一个地拼摆，这个方法可行吗？太费事了，我们要研究一种科学的计算方法，后面的课上继续学习要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边