小学数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法(一)备课方案

1、.小学数学一年级下册第六单元100以内的加法和减法一备课方案第六单元100以内的加法和减法一本单元的主要内容有整十数加、减整十数；两位数加一位数、整十数；两位数减一位数、整十数；解决问题。100以内的加、减法计算，既是对已经学过的20以内加、减法计算的稳固和应用，也是学习多位数加、减法及乘、除法的根底，具有承上启下的作用。学生在以前的学习过程中已经掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的计算方法。在这种情况下学习100以内的加法和减法，不仅能使学生在实际应用中进一步体会加减法的意义，积累解决问题的经历和策略，还能为今后学习乘、除法作铺垫。备内容100以内的加法

2、和减法一整十数加、减整十数1课时整十数加整十数的计算方法；整十数减整十数的计算方法两位数加一位数、整十数2课时两位数加一位数不进位、整十数的计算方法；两位数加一位数进位的计算方法两位数减一位数、整十数4课时两位数减一位数不退位、整十数的计算方法；两位数减一位数退位的计算方法；认识小括号及带有小括号的算式的运算顺序；采用不同的策略解决实际问题备目的知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.理解100以内加、减法的口算算理，能正确口算100以内整十数加、减整十数及两位数加、减一位数和整十数。2.认识小括号，能口算含有小括号的两步加、减混合运算。3.学会用已有的知识解决实际问题。1.在借助小棒、计数

3、器等直观学具理解算理的过程中，体会模型思想。2.在应用列表、画图等方法解决问题的过程中，体会数形结合思想。通过学习感受100以内的加、减法和20以内的加、减法的亲密联络，体会学习数学的价值。备重难点课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么

4、名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。重 点1.掌握100以内的加、减法的计算方法。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知