小学数学三年级上册教案认识几分之一8

1、.小学数学三年级上册教案认识几分之一8教学内容：教材第9193页，练习二十二的第13题。教学目的：1使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。2通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学考虑与语言表达才能。3在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探究和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教具、学具准备：老师准备多媒体课件或实物投影仪，含有4块月饼的图片。师生都准备圆片一张，一样大小的正方形纸假设干张。教学过程：一、创设情境，引入课题动态演示关于主题图内容多媒体课件，接着出示含有4块月饼的图片。1把这4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？假如分得比较公平

2、，每人分几块？学生说出想法后，老师板书：平均分。2把2块月饼平均分给2个同学，每人分几块？板书：1。3把1块月饼平均分给2个同学，每人分几块？让学生想一想、猜一猜，也可用圆形纸片代替月饼进展对折、重合等操作。根据学生答复，老师引入并板书课题：分数。二、动手操作，探究交流，获取新知一认识1/2。1多媒体课件演例如1分月饼的情境图。指出：把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的二分之一。2指导学生读、写1/2。3学生活动：用图片折出它的1/2，并写上1/2。4实物投影出示判断题。下面哪些图形的阴影部分是原图的1/2？哪些不是？说出理由。二认识1/4。1要得到一块月饼的1/4应该怎样分？这个1

3、/4怎么表示出来？怎么写？1组织学生活动。拿出图片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。2电脑课件动态演示，把一块月饼平均分成四块，每块是它的四分之一。3小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。2教学例2。1想一想：如何折出一个正方形的1/4？2组织小组合作学习。学生独立折纸，然后在小组里交流。3全班集中汇报。学生自愿将小组成果展示在实物投影仪上或贴在黑板上，说一说各自的折法。3完成第93页做一做第1题。三比较分子是1的分数大小。1出例如1第一组图1/2和1/4。1猜测：哪个分数大一些？2引导学生讨论并交流讨论信息。3电脑课件演示1/2和1/4比较重叠过程、闪现，让学生直观感受。2独立探究、完成

4、例2第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？3让学生讨论合作。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的根本方法。4完成第93页做一做第2题。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，

5、培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。三、课堂作业完成练习二十二的第13题。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩