小学数学公开课一年级下册《找规律》说课设计

1、.小学数学公开课一年级下册?找规律?说课设计一、教材分析：一课题：找规律二课型：新授课三教材位置：本课是九年制义务教育课程标准实验教科书一年级下册第八单元第一课时。四意图和前后联络：本课是数学课程标准中“数与代数领域内容的一部分。有关“找规律的内容是新编教材新增设的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。五根据?新课程标准?和对教材的认识，我确定了以下教学目的：1、认知目的：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形简单的规律。2、学能目的：培养学生初步的观察、推理才能。3、德育目的：培养学生发现和欣赏数学美的意识。六教学重、难点：本课时的主要目的是引导学生动手操作、主动探究，发现图形

2、简单的规律。因此，通过观察、实验、猜测、推理等理论活动让学生发现图形简单的排列规律是本课时的重、难点。二、学情分析：在本课时的教学中，教材安排了很多日常生活中的详细例子，这些例子都为从数学的角度去探究事物的规律提供了很多素材。学生在学习这些知识的时候，动手操作的内容比较多，应该有一定的学习积极性。但是在教学时，还需要老师采用多媒体、教具等辅助教学，进步教学内容的生动性、形象性，使学生愿学、乐学。三、教法设想、学法指导：一教学方法：本课我以开放式教学为主，以观察、讨论法为辅，充分发挥学生的主动性，以学生活动为主轴，让学生通过一系列的观察、实验、猜测、推理等研究活动来主动获取知识。二学习方法：学生

3、的学法以自主探究、合作学习为主，让学生最大限度地参与学习过程。四、教具、学具准备：1、教具准备：投影仪片，图形卡片。2、学具准备：各种图形卡片。五、教学过程：略一欣赏感知1、欣赏图片。今天老师给大家带来了一些美丽的图片，一起来欣赏欣赏吧!投影出示：小朋友们参加联欢会时的情景图。2、感知规律。这些图片美吗?美在哪里?3、提醒课题：找规律，并板书。通过学生喜欢的生动有趣的画面引入，让学生自己去发现问题，让学生体会到数学来源于生活，同时给孩子们营造了轻松、和谐的学习环境。二探究活动1、学习例1。1同学们，六·一儿童节快到了，同学们打算开个联欢会。大家刚刚已经发现了会场的彩旗、彩灯、彩花

4、和小朋友们布置的规律，但是这个会场还没有布置完，假如继续布置的话，该怎样布置呢?下面我们就帮他们布置完吧!2师生共同布置会场。投影出示布置完的会场。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登

5、在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两